Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588060 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Методика ознакомления 4
2. Традиционный принцип 10
3. Анализ изучения данных слов по учебнику 12
Эксперимент 15
Заключение 20
Список использованных источников 22
Введение
Поиск эффективных способов обучения орфографии учащихся начальных классов является одной из актуальных проблем методики преподавания русского языка. Именно в начальной школе закладываются основы грамотного письма. Перед учителем начальных классов стоит задача: помочь справиться ребенку c этими трудностями и заложить в нем предпосылки для успешного овладения грамотной письменной речью. Не секрет, что общение в письменной форме может быть затруднено, если не придерживаться орфографической нормы.
Актуальность выбранной темы определяется тем, что вопрос образования орфографической грамоте очень важен при обучении учеников младших классов, т.к. в этот период закладываются основы грамотного письма.
В качестве источников информации исследования использовались учебная литература и интернет-ресурсы.
Фрагмент работы для ознакомления
Оригинальность 48% по etxt.ru
Для студентов педагогов начальных классов, можно использовать как ОТЧЁТ по практике.Так как присутствует практика, а именно эксперимент с начальным классом (разбор методики изучения слов по блокам)
Список литературы
Литература:
1. Иванцова Е.В. Русский язык. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография: учебно-методическое пособие/ Иванцова Е.В.— Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2011.— 54 c.
2. Литвинко Ф.М. Методика преподавания русского языка в школе: учебное пособие/ Литвинко Ф.М.— Минск: Вышэйшая школа, 2015.— 241 с.
3. Орфографический словарь русского языка для школьников. 25000 слов/ —М.: Аделант, 2013.— 352 c.
4. Пермякова Т.Н. Практическая орфография и пунктуация, или «Ребята, давайте писать грамотно!»: учебное пособие/ Пермякова Т.Н.— Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2014.— 6 c.
5. Русский язык. Все правила.1-4 классы. Справочник/Т.В. Игнатьева, Л.Е. Тарасова – 2-е изд. Стереотип. – М.:Издательство «Экзамен», 2012. – 27 с.
6. Соловьёва Н.Н. Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка/ Соловьёва Н.Н.—— М.: Мир и Образование, Оникс, 2011.— 13 c.
7. Соловьёва Н.Н. Трудные случаи орфографии. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Удвоенные согласные в корне слова/ Соловьёва Н.Н.— М.: Мир и Образование, Оникс, 2011.— 14 c.
8. Хворикова Е.Г. Изучаем русский язык. Орфография [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Хворикова Е.Г., Маханькова И.П.— М.: Российский университет дружбы народов, 2013.— 84 c.
9. Этимологический словарь русского языка — Электрон. текстовые данные.— СПб.: Виктория плюс, 2011.— 432 c.
Интернет-ресурсы:
12 ресурсов
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00394