Формы проявления негативного девиантного поведения у молодежи г. Сургута

Изначально основная цель профилактики девиантного поведения направлена на то, что бы предотвратить или минимизировать неблагоприятные факторы влияющие на развитие девиации и повысить устойчивость личности к влиянию этих факторов.
Профилактику девиации можно разделить на несколько этапов6
1. Первичная профилактика — проводиться среди подростков и детей. Направлена на устранение негативных факторов и повышение уровня устойчивости человека к влиянию таких факторов. Попытка уничтожить проявление девиантного поведения «в зародыше».
2. Вторичная профилактика — ее главная задача как можно раньше выявить нервно-психические нарушения и предложить курс реабилитации. Основная работа направлена на молодежь в «группе риска», например подростки, которые имеют предрасположенность к отклоняющемуся поведению, но могут не проявлять это в данный момент.
3. Третичная профилактика — это система действий, которые направлены на максимальное уменьшение риска проявления девиации у подростка или ребенка. Главная задача — помочь и провести адаптацию к условиям общественной среды и помочь сформировать социально-эффективную стратегию поведения для личности с проявлением девиантного поведения, но прошедшего или проходящего реабилитацию.

В данном исследовании изучим проблему развития негативной девиации молодежи и осмыслить ее в теории и практике. Это позволило проследить эволюцию теоретических представлений об объекте исследования и определить значимость самого исследования.
Анализ научной литературы показал, что разработка вопросов развития девиации молодежи в последнее время становится более актуальна и популярна.
Термин «девиация» широко используется в различных сферах науки как самостоятельно, так и в качестве дополнительного в различных сочетаниях. Причем в некоторых случаях это стало настолько привычным, что сформировались самостоятельные понятия.

В последние годы девиантное поведение стали определять как отклоняющееся поведение. Одни ученые полагают, что девиация – специфический способ передачи, усвоения, закрепления и проявления ценностного отношения личности к обществу, подкрепленный мотивацией, направленной на изменение социальный норм, другие считают, что это поведение, которое всегда связано с каким-либо несоответствием человеческих поступков, действий, видов деятельности распространенным в обществе или его группах ценностям, правилам (нормам) и стереотипам поведения, ожиданиям, установкам.