Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587857 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования жизненных перспектив несовершеннолетних правонарушителей 5
1.1 Научно-психологические подходы к изучению жизненных перспектив 5
1.2 Основные составляющие и компоненты жизненных перспектив личности 11
1.3 Психологические особенности подростков-правонарушителей 14
Глава 2 Эмпирическое исследование жизненных перспектив несовершеннолетних правонарушителей 23
2.1 Программа и методология исследования 23
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 25
Заключение 33
Список использованной литературы 34
Приложения 39
Введение
Стремительная фундаментальная трансформация на уровне ценностей, отношения к традиционным идеалам, нравственных устоев находят отражение во всех сферах жизни.
В настоящее время современные молодые люди, в том числе и несовершеннолетние, стремятся получить хорошее образование, строят профессиональную карьеру, планируют свою будущую семейную жизнь. Построение жизненной перспективы подразумевает выдвижение этапных целей, разработку путей их достижения, а также рефлексию смысла достижения этих целей. Жизненные перспективы личности, их чёткое осознание, надежность, их дальности определяются возрастным, семейным и профессиональным самоопределением в жизни, зависящим от личности, от её социальной и психологической активности и зрелости. В последние годы широко обсуждается проблема неумения несовершеннолетних, в том числе и несовершеннолетних правонарушителей, распоряжаться временем жизни, выстраивать жизненную перспективу, расставлять в будущем цели, значимые для субъекта и окрашенные личностным смыслом. В этом аспекте актуальным становится вопрос изучения особенностей жизненных перспектив современных несовершеннолетних правонарушителей.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Жизненные перспективы несовершеннолетних правонарушителей
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно
Выборку составили 30 несовершеннолетних правонарушителей в возрасте от 15 до 16 лет.
Есть приложения ( результаты исследования в табличном виде)
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 13.10.2020 г. составила 80%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
Список литературы
1. Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности и образ жизни. Москва : Наука, 1987. – С. 137–145.
2. Абульханова-Славская, К. А. Время личности и время жизни [Текст] / К. А. Абульханова-Славская, Т. Н. Березина. – Москва : Академия, 2013. – 741 с.
3. Адлер, А. Психология личности [Текст] / А. Адлер. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 412 с.
4. Ананьев, Б. Г. Антропология [Текст] / Б. Г. Ананьев. – Москва : Академия, 2016. – 741 с.
5. Барсукова, М. И. Эмоциональные нарушения в период возрастных кризисов [Текст] / М. И. Барсукова // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 74-77.
6. Баскакова, А. В. Психологическая характеристика подростка-правонарушителя [Текст] / А. В. Баскакова, М. В. Данилова // Молодой ученый. – 2018. – №8. – С. 914-917.
7. Бейкер, К. Теория семейных систем М. Боуэна [Текст] / К. Бейкер // Вопросы психологии. – 2012. – № 6. – С. 68-79.
8. Берн, Э. Игры, в которые играют люди : Психология человеческих взаимоотношений ; Люди, которые играют в игры : Психология человеческой судьбы / Э. Берн. – Пер. с англ. – Москва : ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 306 с.
9. Боголепова, И. Н. и др. Архитектоника корково-подкорковых формаций человека в различные возрастные периоды в норме и патологии [Текст] / И. Н. Боголепова // Вопрсоы психологии. – 2015. – №2. – С. 96-99.
10. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ переживания критических ситуаций) [Текст] / Ф. Е. Василюк. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 456 с.
11. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Смысл; Эксмо, 2005. – 652 с.
12. Головаха, Е. И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности [Текст] / Е. И. Головаха // Вопросы психологии. – 2002. – №3. – С. 74-77.
13. Дарилова, Ю. Б. Психотерапия [Текст] / Ю. Б. Дарилова. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 412 с.
14. Дергачева, Я. А. Введение в клиническую психологию. Курс лекций [Текст] / Я. А. Дергачева. – Томск : ТГУ, 2015. – 123 с.
15. Иванова, Т. А. Зависимость эмоций от ВНД [Текст] / Т. А. Иванова // Мир психологии. – 2016. – №5. – С. 64-68
16. Ипполитова, Е. А. Особенности представлений о жизненных перспективах личности в период кризиса середины жизни [Текст] / Е. А. Ипполитова : Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Барнаул, 2005. – 24 с.
17. Кашапов, М. М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций [Текст] / М. М. Кашапов. – Ярославль: Ремдер, 2013. – 183 с
18. Клочко, В. Е. Самоорганизация личности : системный взгляд [Текст] / В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский // Вопросы психологии. – 2010. – №2. – С. 45-52.
19. Ковалев, С. В. Психология современной семьи [Текст] / С. В. Ковалев. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 269 с.
20. Красило, А. И. Психологическое консультирование посттравматичских состояний [Текст] / А. И. Красило. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2015. – 471 с.
21. Курек, Н. С. Нарушения психической активности [Текст] / Н. С. Курек. – Москва : Инфра-М, 2017. – 241 с.
22. Мандрикова, Е. Ю. Современные подходы к изучению временной перспективы личности [Текст] / Е. Ю. Мандрикова // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №4. – С. 54-65.
23. Маслоу, А. По направлению к психологии бытия [Текст] / А. Маслоу / Пер. с англ. Е. Рачковой. – Москва : ЭКСМО-пресс, 2002. – 421 с.
24. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – Москва : АСТ, 2016 – 471 с.
25. Обозов, Н. Н. Психология межличностных отношений [Текст] / Н. Н. Обозов. – Москва : Академия. 2012. – 745 с.
26. Платонов, К. К. Структура и развитие личности [Текст] / К. К. Платонов. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 589 с.
27. Потанина, Л. Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / Л. Т. Потанина // Мир психологии. – 2011. – №4. – С. 32-38.
28. Райнфрид, Х-В. Клиническая психология / Х-В. Райнфрид. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://psyjournals.ru. (Дата обращения: 22.04.2020 г.)
29. Ральникова, И. А. Жизненные перспективы личности : психологический контекст : монография [Текст] / И. А. Ральникова. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2002. – 171 с.
30. Ральникова, И. А. Жизненные перспективы личности в научной парадигме психологического знания [Текст] / И. А. Ральникова // Известия Алтайского государственного университета. – 2011. – С. 53-60.
31. Рогачевский, Л. А. Эмоции и преступления на примере подросткового возраста [Текст] / Л. А. Рогачевский. – Москва : Владос, 2016. – 352 с.
32. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Эксмо, 2015. – 720 с.
33. Румянцева, Т. В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре [Текст] / Т. В. Румянцева. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 306 с.
34. Сивцова, А. В. Ценностные ориентации личности: от внутренних конфликтов к саморазвитию. Могография [Текст] / А. В. Сивцова. - М-во сел. хоз-ва Рос. Федерации, гос. образоват. учреждение выс. проф. образования «Алт. агр. гос. университет». – Барнаул : Издательство «АГАУ», 2010. – 218 с.
35. Слободчиков, В. И. Психологические образования личности [Текст] / Е. И. Слободчиков, В. Е. Исаев / Психология личности. Хрестоматия. Т. 2. – Москва : Бахрах-М, 2016. – 544 с.
36. Старовойтенко, Е. Б. Психология личности в парадигме жизненных отношений : учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Е. Б. Старовойтенко. – Москва : Академический Проект : Трикста, 2014. – 250 с.
37. Терентьева, Ю. В. Психология противоправного поведения [Текст] / Ю. В. Терентьева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 455 с.
38. Ульянова, И. В. Исторические аспекты становления педагогического феномена «смысложизненные ориентации личности» [Текст] / И. В. Ульянова // Знание. Понимание. Умение – 2014. – № 1 – С. 183-185.
39. Фрейд, З. Психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 698 с.
40. Фромм, Э. Иметь или быть [Текст] / Э. Фромм. – Киев : Ника-Центр, 1998. – 487 с.
41. Хорни, К. Невроз и рост личности. Борьба за самореализацию [Текст] / К. Хорни / Пер. с англ. Е.И. Замфир. – Москва : Академический Проект, 2008. – 347 с.
42. Эриксон, Э. Идентичность : юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. – Москва : Инфра-М, 2011. – 412 с.
43. Юнг, К. Г. Психология личности [Текст] / К. Г. Юнг. – Москва : Ювента, 2016. – 845 с.
44. Явон, С. В. Ценностные аспекты жизнедеятельности современной молодежи [Текст] / С В. Явон // Социально-гуманитарные знания. – 2010. – № 3. – С. 154-156.
45. Яцук, А. А. Возможности нейропсихологического анализа в определении особенностей эмоциональных проявлений у подростков-правонарушителей в состоянии трудной жизненной ситуации в сравнении с подростками в норме [Текст] / А. А. Яцук // Мир психологии. – 2016. – №1. – С. 74-75
46. Ящурова, Т. Ю. Клиническая диагностика в работе с подростками с асоциальным поведением [Текст] / Т. Ю. Ящурова // Вопросы психологии. – 2016. – №1. – С. 87-89
47. Lewin K. Time Perspective and Morale. Civilian Morale. – N.Y., 1942.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00501