Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587847 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты социальной работы в семьях с детьми с ограниченными возможностями 5
1.1 Основные характеристики семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья 5
1.2 Проблема консультирования родителей детей с ограниченными возможностями здоровья 12
2. Структура социально-профессиональной помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья 15
2.1. Структура социальной и профессиональной помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ 15
2.2. Основные функции сопровождения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ 21
Заключение 24
Список использованных источников 25
Введение
Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, вынуждены решать все проблемы, связанные с инвалидностью (малообеспеченность, ограничение жизнедеятельности и т. д.), но добровольное согласие заниматься этими проблемами, отказываясь поместить ребенка-инвалида с неисправимой врожденной патологией в специализированный интернат, разумеется, заслуживает одобрения. Но трудности, связанные с воспитанием такого ребенка, чрезвычайно велики, так как учреждений, оказывающих родителям помощь в такой деятельности, недостаточно.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: февраль 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно .
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.. ..
Список литературы
1. Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов: Федеральная целевая программа [Электронный ресурс].– URL: https://base.garant.ru/6188278/996940 4f0b2c70cb2ea6c56fa2dbe2bd/#block_1100 (дата обращения: 27.12.2021).
2. Аптикиева Л.Р., Аптикиев А.Х., Бурсакова М.С. Семья как фактор личностного развития ребенка//Вестник ОГУ. 2018.
3. Буева, Л.П. Социальная среда и сознание личности / Л.П. Буева. - М. : МГУ, 2018. - 202 с.
4. Дубровская, Т. А. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебное пособие / Т.А. Дубровская, М.В. Воронцова, В.С. Кукушин. - М.: РГСУ, 2019. - 364 c.
5. Зайцев, Д.В. Интегрированное образование детей с ОВЗ / Д.В. Зайцев. - М. : МГТУ, 2016. - 402 с. - С. 87-89.
6. Завражин, С.А. Адаптация детей с ограниченными возможностями / С.А. Завражин. - М.: Академический проект, 2019. - 498 c.
7. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие/ О. А. Карабанова. - М.: Гардарики, 2020.
8. Кириллова, О.В. Комплексное сопровождение семей, воспитывающих детей с ограничен¬ными возможностями здоровья / О.В. Кириллова, Т.В. Кириллова // Перспективы науки. - Тамбов : ТМБпринт. - 2020. -№4(127).-С.164-166.
9. Кириллова, О.В. Структура социальной и профессиональной помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья / О.В. Кириллова, Т.В. Кириллова // Глобальный научный потенциал. -2021. - № 7 (124). - С.80-82
10. Кириллова, О.В. Факторы, влияющие на взаимоотношения в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / О.В. Кириллова, Т.В. Кириллова // Глобальный науч¬ный потенциал. - СПб. : ТМБ-принт. - 2020. - № 5(110).
11. Левченко,И.Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии : метод, пособие / И.Ю. Левченко, В.В. Ткачева. - М. : Просвещение, 2008. - 239 с.
12. Мацюк Е. А. Проблемы включенного обучения младших школьников с нарушениями речи в смыслодидактической интерпретации / Мацюк Е.А.// Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология. 2020 ТОМ 3 № 1/ ДГТУ 2020 - 110 с
13. Некрылова, М.И. Взаимодействие с семьей - необходимое условие успешности ребенка / М.И. Некрылова, О.И. Ряснянская // Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. / гл. ред. С.В. Алехина. - М. : МГППУ, 2019. - С. 253.
14. Поташова, И.И. Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, вос¬питывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья / И.И. Поташова // Психологи-ческая наука и образование psyedu.ru. - 2011. - № 3 [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http:// psyjoumals.ru/psyedu_ru/2011/n3/47082.shtml (дата обращения: 27.12.2021).
15. Чемерилова, И.А. Формирование компетенций родителей, воспитывающих детей с ограни¬ченными возможностями здоровья / И.А. Чемерилова, О.В. Кириллова, Т.В. Кириллова // Глобаль¬ный научный потенциал. - СПб. : ТМБпринт. - 2020. - № 4(109). - С. 58-60.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00449