Игры-эстафеты как средство воспитания дружеских взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста

Старший дошкольный возраст-это период активного социального развития, становления личного опыта взаимодействия детей с миром, освоения культурных ценностей. В это время происходит интенсивная ориентировка дошкольников в отношениях людей, накапливается первый опыт самостоятельных, нравственно направленных поступков, развивается способность действовать, в соответствии, с доступными пониманию ребенка этическими нормами и правилами по мнению Т. И. Бабаева. Задача дошкольного воспитания состоит в том, чтобы дать правильное направление социально-эмоциональному развитию ребенка, пробудить в восприимчивой детской душе гуманные чувства, стремление к сотрудничеству и положительному самоутверждению[15].
В группе сверстников у детей активно развиваются самостоятельность общения, основы саморегуляции, самоорганизации, умение следовать общим правилам. Как показывают многие исследования М. И. Лисина, Е. О Смирнова, С. А. Козлова, Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, Т. А. Репина, на протяжении дошкольного возраста взаимоотношения между детьми развиваются в общении, которое существенно изменяется с возрастом детей: меняется содержание, потребности, мотивы и средства общения. Наибольшего расцвета детские взаимоотношения достигают на этапе старшего дошкольного возраста.
Т. И. Бабаева выделяет следующие особенности в общении старших дошкольников[4].

Эстафеты считаются одним из популярных и зрелищных спортивных видов, который уже достаточно давно входят в программу Олимпийских игр.
Игра - это одно из основных, исторически сложившихся средств образования и воспитания подрастающего поколения, особенно в дошкольном возрасте, по мнению К.Д. Ушинского [3].
Спортивные игры, к которым относятся и игры-эстафеты, являются важным средством для развития ловкости, быстроты и скоростно-силовых качеств. Эстафеты – это соревнования спортивных команд, которые способствуют формированию взаимоотношений между соревнующимися. Так считает Я.А. Коменский. Эти игры характеризуются совместной деятельностью команд, направленной на достижение общих целей, подчинением личных интересов интересам всей команды, а также тем, что от действий каждого игрока зависит победа всей команды. Игры-эстафеты приучают детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.
В каждой игре-эстафете одновременно решается ряд задач. Закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, развивается умение ориентироваться в пространстве, развиваются физические качества. Наряду с этим у детей воспитываются смелость, самостоятельность, решительность, дисциплинированность и коммуникативность. Происходит комплексное развитие физических и морально-волевых качеств детей [9].

Курсовая работа состоит из: оглавления, введения, 2-х глав, заключения, списка литературы, 2-х приложений. Оценка: 5.