Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587635 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Глава I. Методы круговой тренировки и их организационные особенности 6
1.1. Непрерывно-поточный метод 6
1.2. Поточно-интервальный метод 7
1.3. Интенсивно-интервальный метод 8
Глава II. Методика проведения круговой тренировки 11
2.1. Основные задачи преподавателя при разработке и внедрении в учебный процесс метода круговой тренировки. 11
2.2. Инвентарь и оборудование мест занятий 13
2.3. Организация круговой тренировки 13
Глава III. Возрастные особенности применения метода круговой тренировки 17
3.1 Круговая тренировка в младших классах образовательной школы. 17
3.2. Круговая тренировка в средних классах образовательной школы 20
3.3. Круговая тренировка в старших классах образовательной школы 23
Заключение 25
Список используемой литературы 26
Введение
Актуальность темы исследования: в последнее время в практике школьного физического воспитания центральное место занимают проблемы, связанные со снижением активности школьников в учебной деятельности, замедлением их физического и психического развития, ухудшением здоровья учащихся, а также с низким уровнем их мотивации к обучению, необходимой для упорной, систематической учебной работы. Только положительное отношение к учебе может обеспечить полноценное усвоение учебного материала.
Фрагмент работы для ознакомления
На формирование заинтересованности в занятиях физической культурой направлены использование всех видов проблемно – развивающего обучения, поиск и применение оптимального сочетания разных его методов, форм индивидуальной, коллективной и групповой работы с учетом возрастных особенностей школьников. Согласно высказыванию известного ученого А.Н. Леонтьева, «интересный учебный предмет – это учебный предмет, ставший «сферой целей» учащегося в связи с тем или иным побуждающим его мотивом». Правильно построенные уроки способствуют росту интереса к занятиям, воспитывают у школьников волевые качества, навыки преодоления трудностей. Малая же занятость учащихся, низкая требовательность учителя приводят к скуке, вызывают недисциплинированность, плохую посещаемость уроков.
Список литературы
Список используемой литературы
1. Аллакаева, Л.М. Педагогические основы формирования культуры здоровья школьников [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Н. Новгород, 2004.
2. Астафьева, С.В., Басов, А.В. Деятельность образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья детей [Текст] : материалы к областной научно-практической конференции. – Ярославль, 2004. – Ч. 1. – 431 с.
3. Баршай, В.М. Физкультура в школе и дома [Текст] / Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 246 с.
4. Бурухин, С.Ф. Гимнастика в школе [Текст] : учебное пособие. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 1996. – 203 с.
5. Виленская, Т.Е. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата как одно из наиболее слабых звеньев у современных детей 7-10 лет [Текст] // Физическая культура. Воспитание, образование, тренировка. – 2005. – №3. – С.52-55.
6. Глейзер, Г.Д. Новая Россия: общее образование и образующееся общество [Текст] // Педагогика. – 2000. – № 6. – С. 3-12.
7. Гуревич, И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств [Текст]. - Минск : Высш. шк., 1985. - 256 с.
8. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст]. – СПб. : Изд-во ``Питер'', 2001. – 749 с.
9. Карпушин, Б.А. Преодоление недисциплинированности [Текст] // Физическая культура в школе. – 2004. – №8. – С. 42-46.
10. Лазарев, В.С. О развивающихся педагогических системах [Текст] // Педагогика. –2000. – №8. – С. 13-24.
11. Романенко, В.А., Максимович, В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой [Текст]. – М. : Физкультура и спорт, 1986. – 143 с.
12. Сиваков, В.И. Педагогическое воздействие на психоэмоциональное напряжение школьников на уроках физической культуры [Текст] // Физическая культура. Воспитание, образование, тренировка. – 2004. – №1. –С. 17-19.
13. Солодков, А.С., Сологуб, Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная [Текст]. – М. : Терра-Спорт. Олимпия Пресс. – 2001. – 520 с.
14. Стрелецкая, Е.П. Нарушение здоровья детей и компенсирующие возможности дополнительного образования [Текст] // Физическая культура в школе. – 2004. – №8. – С. 65-67
15. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: Учебное пособие. М., 1997. С. 36-114.
16. Солонкин А.А. Технология применения круговой тренировки на учебных занятиях: Автореф. дисканд. пед. наук. – Смоленск: СГИФК, 2002. – 23 с.
17. Физическая культура в школе: научно-методический журнал/ Министерство образования Российской Федерации Издательство.- Школа-Пресс. – 1999 . – №2.
18. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М.:ФиС, 1974. –218 с.
19. Фомин Н.А., Филин В.П. Физиологическое обоснование некоторых методов спортивной тренировки // Возрастные основы физического воспитания. – М.: ФиС, 1982. – 280 с.
20. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта. М., 2002. – С. 64-237.
21. Хомякова Т.И. Физическое воспитание и культура: Учебник для педагогических лицеев. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 234 c.
22. Шарманова С.Б., Федоров А.И., Черепов Е.А. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2004. – 120 с.
23. Шолихин М. Круговая тренировка / Пер. с нем. – М. физкультура и спорт, 1996. –178 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00353