Ювенология - комплексное знание о становлении и взрослении человека

1. Предмет, принципы, законы и категории ювенологии

Предмет науки представляет собой вовлеченные в процесс практической деятельности человека отдельные стороны, свойства, отношения реальных объектов, которые подлежат познанию. Предмет не тождественен объекту. Последний есть фрагмент мира самого по себе, тогда как первый представляет фрагмент мира “для нас”. В “Философском словаре” (Москва, 1991) подчеркивается: с гносеологической точки зрения противопоставление предмета науки и объекта весьма относительно. В той мере, в какой объект дан субъекту через призму практики и познания, он является предметом познания.
Объектами исследования ювенологии являются процессы, происходящие в социально-демографической группе, находящейся в состоянии становления, развития, перехода от социально-незрелого (детского) возраста к социальной, экономической и гражданской зрелости.
Предметом науки являются различные ювенальные процессы и явления, определяемые спецификой эмпирического объекта – человека (группы), входящего в «мир взрослых».
Для иллюстрации ювенальных процессов, характеризующих во времени взаимосвязь медико-биологических и социально-экономических явлений приведем пример, ставший уже классическим.
Длительное нарушение медицинских норм питания среди относительно большой части (60-80 процентов) населения, включая семьи с несовершеннолетними детьми, вдвое снижает уровень интеллектуального развития детей (в возрасте до 5-7 лет), сказывается на всем физическом, психоэмоциональном развитии подрастающего поколения, его репродуктивном здоровье в будущем. Даже в крупных городах России не более 10 – 25 процентов школьников регулярно получают полноценное питание в соответствии с общепринятыми медицинскими нормами в промышленно развитых странах. По мнению специалистов, абсолютно здоровыми могут быть признаны сегодня не более 4-5 процентов детей и 10-15 процентов подростков (на каждую тысячу призывников в крупных городах страны приходится до трех тысяч хронических заболеваний, см. главу «Ювенальное здоровье»). Не требует особых доказательств положение, согласно которому нездоровое поколение не получит в перспективе полноценное среднее общее образование, профессиональную подготовку и не сможет активно включиться в общественно-полезную деятельность. Оказавшись «за бортом» рыночных производственных отношений, оно автоматически пополнит ряды безработных. Специалистами изучена и описана взаимосвязь: в крупном городе рост безработицы среди молодежи всего на один процент вызывает рост преступности на 6-8 процентов. Не учащаяся и нигде не работающая молодежь – лучшее «сырье» для криминальных структур, теневого сектора экономики. Такова диалектика последствий неполноценного питания, плохого здоровья детей и подростков и криминализации общества в будущем. Одновременно проблемы нездорового подрастающего поколения актуализируют в перспективе вопросы репродуктивного здоровья будущих поколений. Больные родители воспроизведут и больных детей.

1. Предмет, принципы, законы и категории ювенологии

Предмет науки представляет собой вовлеченные в процесс практической деятельности человека отдельные стороны, свойства, отношения реальных объектов, которые подлежат познанию. Предмет не тождественен объекту. Последний есть фрагмент мира самого по себе, тогда как первый представляет фрагмент мира “для нас”. В “Философском словаре” (Москва, 1991) подчеркивается: с гносеологической точки зрения противопоставление предмета науки и объекта весьма относительно. В той мере, в какой объект дан субъекту через призму практики и познания, он является предметом познания.
Объектами исследования ювенологии являются процессы, происходящие в социально-демографической группе, находящейся в состоянии становления, развития, перехода от социально-незрелого (детского) возраста к социальной, экономической и гражданской зрелости.
...

2. Причины возникновения и статус ювенологического знания

Основными признаками формирования научной дисциплины являются: обособление объектно-предметной области исследования; выработка понятийного аппарата, соответствующего предмету исследования; установление принципов, законов и закономерностей развития объекта; описание внутренней структуры знания; анализ, систематизация и разработка методов и процедур исследования; формирование целостной теории, позволяющей объяснять факты, явления и процессы, а также прогнозировать развитие (изменение) объекта.
Из теории науковедения известно, что наиболее сложным и значимым признаком формирования научной дисциплины является установление закономерностей развития объекта исследования и решение на этой основе возникающих теоретических (фундаментальных) и практических проблем и задач. При становлении нового знания усилия ученых направлены также на описание и классификацию фактов, разработку понятийного аппарата, углубление методического аппарата.
...

Заключение

В последние годы в среде молодежи, в молодежной политике государства сложилось непростое положение. Очевидно, что в какой-то мере такая ситуация требует преодоления укоренившихся стереотипов, подходов и в науке (науках) о молодежи.
Ювенология как интегративный комплекс знаний о подрастающих поколениях с особенностями своего идеализированного объекта, основные социологические аспекты ювенологических исследований, а также специфика и диалектика взаимодействия частных и региональных социологических систем знания о новой смене людей, на наш взгляд, могут подвинуть вперед знания о молодежи, в том числе социологические знания, и более эффективное использование их в общественной практике.
Особенности становления и взросления молодого поколения в современном мире позволяют высказать следующее важное методологическое положение. Социальные науки, изучающие отдельные стороны, процессы и явления общественной жизни (экономика, социология, политика, право и др.
...