Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587569 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Антонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе
Глава 2. Методика работы над словами-антонимами в начальной школе
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Антонимы, или слова с противоположным смыслом, стали предметом лингвистического анализа сравнительно недавно, и интерес к изучению русской антонимии заметно возрастает. Об этом свидетельствует появление целого ряда специальных лингвистических исследований по антонимии [8] и словарей антонимов [4] .
Потребность подобрать слова с противоположными значениями, найти образное противопоставление, "схватить" полярные проявления того или иного качества, признака, свойства часто возникают у людей самых разных специальностей, у всех, кто интересуется языком и тем более связан с ним своей профессией, то есть у филологов, преподавателей русского языка, переводчиков, писателей, журналистов.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа выполнена хорошо, прошла антиплагиат, написана в 2016.
Список литературы
1.Белорыбкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров – Ярославль: "Академия развития", "Академия Ко", 1998. – с.19-21.
2. Белорыбкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Худ. Г.В.Соколов, В.Н.Куров. – Ярославль: "Академия развития", "Академия Ко", 1998 – 240 с., ил. – (Серия: Игра, обучение, развитие, развлечение").
3.Булаховский Л.А. Введение в языкознание. с.74; Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова. с.9; его же. О процессах развития и разрушения омонимии в кругу соотносительных русизмов и древнеславянизмов// Studia slavica. Budapest. 1969. Т.12.
4.Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону, 1982; Колесников Н.П. Словарь антонимов русского языка. Тбилиси, 1972; Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка, М.; 1978; Львов М.Ф. Школьный словарь антонимов русского языка. М., 1980.
5. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956г.
6.Комиссаров В.Н. Проблема определения антонима – "Вопросы языкознания", 1957, №2.
7. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. Пособие для учащихся 2-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 1987 - с.8-11
8.Новиков Л.А. Антонимия в русском языке. М., 1973; Лексические антонимы. – В кн.: Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М., 1974; Иванова В.А. Антонимия в системе русского языка. Кишенев, 1982.
9. Новиков Л.А. Антонимия и словарь антонимов. Вступ. ст. – В кн.: Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. М., 1978, с.7.
10.Развитие познавательных способностей младших школьников в процессе обучения: Учебно-методическое пособие для студентов факультета начального обучения / Авт. – составитель С.М.Гатенкова (Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г.Белинского). – Пенза, 1997. – 52 с.
11.Речевое развитие младших школьников: методическое рекомендации к работе по программе "Речь" 1 класс / Сост. Мали Л.Д., Арямова О.С., Климова С.А., Пескова Н.С. – Пенза, 1993.
12. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль, 1996. – 192 с.
13.Словарь антонимов русского языка / Под ред. Новикова Л.А. – М., 1984.
14. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966г., с.146
15.Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Сборник методических задач. Часть I. Методика развития речи младших школьников. – М.: Линка – Пресс, 1994.
16.Современный русский литературный язык: Учебник / П.А.Лекант, Н.Г.Гольцова, В.П.Жуков и др.; Под ред. П.А.Леканта. – М., "Высшая школа", 1982 – 399 с.
17. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. – Ярославль, 1996. – 240с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502