Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587147 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………...…………………………..3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ МОЛОДЕЖНОЙ СУБКУЛЬТУРЫ ………………………………………………………………...…..6
1.1. Молодёжная субкультура: понятие, признаки, социально-исторические предпосылки формирования…………………………………………….………….6
1.2. Виды молодёжных субкультур………………………………………………..13
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДРОСТКОВОЙ СУБКУЛЬТУРЫ………………………………...………………………………….19
2.1. Организация и методы исследования ………………………………………..19
2.2.Анализ результатов исследования ……………………………………………19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………..……………………………………………………28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….31
Введение
Объект исследования – молодежные субкультуры.
Предмет исследования – исследование молодежных субкультур
Цель данной работы заключается в изучении особенностей подростковой субкультуры
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность исследования определяется рядом противоречий: между необходимостью приобщения молодежи к различным видам культуры и ограниченными возможностями для её реализации в официальных учебных заведениях; между потребностью подростков в знакомстве с молодежной субкультурой и значительными трудностями в её осуществлении в современной средней и старшей школе; между необходимостью изучения современных тенденций и векторов развития молодежных субкультур и отсутствием, у последних, каналов для взаимодействия со школьным образованием.
Список литературы
1. Алимова, О.В. Современные субкультуры: понятие и особенности // Социология. 2019. № 2. С. 90.
2. Беляева, К.А. Молодежные субкультуры: социально-философский феномен // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2020. № 1. С. 126.
3. Боев, Е.О. Коррекция взаимодействия педагогов с подростками представителями различных субкультур. // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2. С. 21.
4. Воронов, В.В. Технология воспитания. – М.: Просвещение, 2018. 450 с.
5. Галаган, Д.Д. Субкультуры молодежи как поиск смыслов и как вызов общественности. // The Scientific Heritage. 2021. № 69. С. 4.
6. Глебова, Е.А. Социально-исторические условия формирования западной молодежной субкультуры // Известия ВолгГТУ. № 2. 2019. С. 94.
7. Гребеньков, А.А. Пропаганда социально-негативного поведения среди несовершеннолетних как общественно опасное явление // Проблемы правоохранительной деятельности. 2019. № 3. С. 30.
8. Денисова, А.А. Семантика субкультуры «аниме» // Аналитика культурологии. 2019. № 1. С. 8.
9. Дюкин, С.Г. Официальный советский рок-дискурс: исторические этапы и смысловое наполнение // Общество. Среда. Развитие(Terra Humana). 2019. № 1. С. 9.
10. Еремина, А.Г. Молодежная субкультура и сложности социализации // Эксперимент и инновации в школе. 2020. № 6. С. 14.
11. Захарова. О.М. Влияние Stand-Up культуры на развитие общества: история и современность // Лебедевские чтения: сборник статей XXII Всероссийской научно-практической конференции МНИЦ ПГАУ, 2021. С. 180.
12. Захарова, О.М. Некоторые аспекты исторического развития субкультур // Столица науки. 2020. № 7. С. 121.
13. Захарова, О.М., Семина, Н.В. Современные субкультуры // Актуальные проблемы истории, политики и права: сборник статей VII Всероссийской научно-практической конференции МНИЦ ПГАУ. – Пенза: РИО ПГАУ, 2020. С. 137.
14. Захарова, О.М., Семина, Н.В. Коммерциализация молодёжных субкультур // Актуальные проблемы истории, политики и права: сборник статей VII Всероссийской научно-практической конференции Изд-во ПГУ, 2021. С. 354.
15. Захлебова, В.В. Социально-педагогические функции организатора молодежной работы. // Наука и реальность. 2020. № 4. С. 30.
16. Иванова, Т.Н. Субкультура как альтернативная форма социализации личности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. № 10. С. 90.
17. Комиссаренко, С.С. Социокультурная дифференциация как базис порождения. // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 1. С. 16.
18. Клочнева, Д.А. Эскапизм в пространстве подростковой субкультуры // Вестник науки и образования. 2020. № 1. С. 95.
19. Мангейм, К. Диагноз нашего времени. Хрестоматия по социологии. / Сост. К.М. Аверьянов. М.: Юрайт, 2019. 300 с.
20. Мансурова, З.Р. Субкультура в молодёжной среде // Право: ретроспектива и перспектива. 2021. № 9. С. 72.
21. Пастухова, Л.С. Социально-проектная деятельность как открытое воспитательное пространство развития гражданских качеств молодежи // Вестник Марийского государственного университета. 2019. № 1. С.11.
22. Поподько, В.А. Прогибиционистское движение в США в эру прогрессизма // Вестник Брянского государственного университета. 2019. № 2. С. 44.
23. Рамзаева, Е.Н. Педагогическая ситуация в процессе формирования субкультурной грамотности подростка. // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2017. № 1. С. 82.
24. Рамзаева, Е.Н. Субкультурная грамотность как неотъемлемый компонент профессиональной компетентности современного учителя. // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2016. № 2. С. 18.
25. Самотеева, А.А. Молодёжная субкультура как социальное явление // Совершенствование науки в наши дни: междисциплинарные аспекты. 2022. № 2. С. 264.
26. Скакун, А.С. Основные подходы к дефиниции понятий «Молодежная культура» и «Молодежные субкультуры» // Регионология. 2020. № 1. С. 167
27. Троицкий, А.К. Субкультура. История сопротивления российской молодежи 1815-2018 / А.К. Троицкий. – М.: Юрайт, 2019. 511 с.
28. Хасуев, А.Э. Субкультурные сообщества современности: к анализу гендерной специфики в интернет-пространстве // Вестник культуры и искусств. 2021. № 2. С. 115.
29. Хренов Н.А. Субкультурные картины мира в российской цивилизации / Н.А. Хренов. – М.: Эксмо, 2020. 500 с.
30. Челак, Е.А. Сленг участников текстовых ролевых игр // Гуманитарный научный вестник. 2022. № 1. С. 99.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00349