Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587042 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы сопровождения агрессивного ребенка дошкольного возраста…………………………………………………………….5
1.1. Агрессивность ребенка дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема …………………………………………………..……5
1.2. Особенности преодоления агрессивности у детей дошкольного возраста в системе психолого-педагогического сопровождения ……………..9
Выводе по первой главе………………………………………………….13
Глава II. Экспериментальное исследование по проблеме психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребенка дошкольного возраста
2.1. Констатирующий эксперимент по выявлению проявлений и уровня агрессивности у детей дошкольного возраста…………………………………14
2.2. Методические рекомендации воспитателям и педагогу-психологу ДОУ по сопровождению агрессивного ребенка дошкольного возраста…….17
Выводы по второй главе…………………………………………………22
Заключение………………………………………………………………..23
Список используемой литературы………………………………………25
Приложения……………………………………………………………….28
Введение
Проблема: каковы психолого-педагогические условия сопровождения агрессивного ребенка дошкольного возраста?
Цель: устанловить психолого-педагогические условия сопровождения агрессивного ребенка дошкольного возраста.
Объект: процесс преодоления агрессивности в дошкольном возрасте.
Предмет: психолого-педагогические условия сопровождения агрессивного ребенка дошкольного возраста.
Гипотеза: преодоление агрессивности в дошкольном возрасте будет успешным, если осуществляется в системе психолого-педагогического сопровождения при комплексной реализации следующих условий:
- повышение педагогической компетентности родителей и профессиональной компетентности воспитателей по проблеме преодоления проявлений агрессивности у ребенка;
- использования игровой коррекции для преодоления проявлений агрессивности у ребенка.
Задачи:
1. Рассмотреть агрессивность ребенка дошкольного возраста как психолого-педагогическую проблему;
2. Охарактеризовать особенности преодоления агрессивности у детей дошкольного возраста в системе психолого-педагогического сопровождения;
3. Провести констатирующий эксперимент по выявлению проявлений и уровня агрессивности у детей дошкольного возраста;
4. Разработать методические рекомендации воспитателям и педагогу-психологу ДОУ по сопровождению агрессивного ребенка дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Брекина, О. В. Особенности проявления эмпатии у агрессивных и неагрессивных дошкольников / О. В. Брекина // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. – 2019. – № 3. – С. 38-43.
2. Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2014. – 385 с.
3. Газман О.С. Воспитание и педагогическая поддержка детей // Народное образование. – 2008. – №6. – С. 8-16.
4. Захарова, Е. М. Профилактика агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду / Е. М. Захарова, С. М. Берникова, М. Ю. Сомова // Гуманитарные науки (г.Ялта). – 2021. – № 2. – С. 126-133.
5. Иванушкина Н.В. Возрастная психология и педагогика: учебное пособие. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. – 446 с.
6. Ильин В.А. Кризис «трех лет» с точки зрения психосоциальной концепции
7. Касьяненко, В. С. Агрессивное поведение как один из рисков социально-психологической дезадаптации и отклоняющегося (девиантного) поведения дошкольника / В. С. Касьяненко // Студенчество России: век XXI: Материалы VII Всероссийской молодежной научно-практической конференции, Орел, 03 июня 2020 года. Том Часть 1. – Орел: Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина, 2020. – С. 375-380.
8. Ковалева, Н. В. Формирование субъектной идентичности личности у дошкольников в условиях коррекции их агрессивности / Н. В. Ковалева, А. В. Леонтьева, А. С. Горбачева // Гуманизация образования. – 2021. – № 1. – С. 59-74.
9. Крикунова, О. А. Современные подходы к профилактике агрессивного поведения старших дошкольников / О. А. Крикунова // Студенческий. – 2021. – № 3. – С. 66-68.
10. Крылова Н.Б. Педагогическая, психологическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого / Н.Б. Крылова // Классный руководитель. – 2000. – №3. – С. 130-135.
11. Кулягинова О.А. Психология детства. Азбука для родителей. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2008. – 286 с.
12. Минигулова, Г. Б. Типичные формы и специфические причины агрессивного поведения дошкольников / Г. Б. Минигулова // Экономика и социум. – 2020. – № 11. – С. 892-895.
13. Михайлова Н.Н. Педагогика поддержки: Учебно-методическое пособие. – М.: Мирос, 2011. – 309 с.
14. Надеина, Г. А. Работа по предупреждению агрессии у детей дошкольного возраста / Г. А. Надеина // Актуальные проблемы начального и дошкольного образования: онлайн-формат: Материалы международной научно-практической студенческой конференции с участием профессорско-преподавательского состава, Курск, 12 февраля 2021 года / Редколлегия: М.А. Лукина, С.А. Сеина, С.В. Супряга (отв. ред.). – Курск: Курский государственный университет, 2022. – С. 238-242.
15. Новикова, Р. А. Агрессивное поведение у дошкольников / Р. А. Новикова // Теория и практика современной науки. – 2020. – № 11. – С. 115-118.
16. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 406 с.
17. Строкова Т.А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике // Педагогика. – 2012. – №4. – С. 7-11.
18. Табакаева, И. В. Теоретические аспекты социально-психологического сопровождения старших дошкольников с агрессивным поведением в ДОО / И. В. Табакаева // Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества: Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Горно-Алтайск, 12 декабря 2020 года / Под редакцией Г.Ю. Лизуновой. – Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2020. – С. 249-255.
19. Тугулева, Г. В. Психологическое сопровождение агрессивного поведения старших дошкольников / Г. В. Тугулева, А. А. Куприянова // Мир детства и образование: сборник материалов VIII очно-заочной Всероссийской научно-практической конференции с приглашением представителей стран СНГ, Магнитогорск, 15 мая 2014 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2014. – С. 191-196.
20. Яблокова, Т. А. Проблема агрессивного поведения дошкольников / Т. А. Яблокова, Т. Г. Киселева // Педагогика и психология современного образования: теория и практика: Материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского», Ярославль, 01–02 марта 2018 года. Том Часть 2. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2018. – С. 78-83.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00414