Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586983 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 ноября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 4
Глава 1. Теоретический обзор исследований по проблеме развития межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 7
1.1 Определение понятий «отношения», «межличностные отношения», «межличностное взаимодействие» 7
1.2 Возрастные особенности межличностных отношений у детей младшего школьного возраста 10
1.3 Особенности межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 14
Глава 2. Психологическая диагностика межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 20
2.1 Обзор психодиагностических методов изучения межличностных отношений у детей младшего школьного возраста 20
2.2 Специфика диагностической работы с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития 23
Глава 3. Содержание психологической работы по развитию межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования 28
3.1 Теоретический анализ подходов в работе специального психолога по развитию межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 28
3.2 Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития 31
Заключение 36
Список литературы 38
Введение
Актуальность исследования. Во всех регионах Российской Федерации функционирует система коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с задержкой психического развития (ЗПР). Применительно к детям с ЗПР одной из основных задач любого типа школы является максимальная компенсация имеющихся у них нарушений развития путем создания специальных психолого-педагогических условий, адекватных их уровню и возможностям развития. Полноценное психическое развитие ребенка включает в себя не только интеллектуальное, но и личностное развитие.
...
Целью курсовой работы является анализ особенностей межличностных отношений со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психологического развития в условиях инклюзивного образования.
Задачи исследования:
- определить сущность межличностных отношений в психолого-педагогической литературе;
- выявить особенности межличностных отношений у детей с ЗПР;
- проанализировать диагностические методики исследования особенностей межличностных отношений со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психологического развития;
- составить рекомендации по коррекции межличностных отношений детей с ЗПР.
Методы исследования: теоретические, включающие поиск, анализ, классификацию и систематизацию психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Курсовая работа по структуре состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и списка литературы
Фрагмент работы для ознакомления
Работа написана в 2022 году на оценку "Отлично", оформлена в соответствии с требования ГОСТа, есть все обязательные структурные элементы.
Список литературы
1. Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем / В.Г. Афанасьев. – М.: Наука, 2011. – С. 26-46.
2. Болтаева, Г.С. Особенности формирования межличностных отношений младших школьников / Г.С. Болтаева // Социальный стресс как познавательная и прикладная проблема. – Омск: Омская юридическая академия, 2013. – С. 113-117.
3. Варфоломеева, Е.П. Внеучебная проектная деятельность как фактор становления межличностных отношений в среде младших подростков / Е.П. Варфоломеева // Среднее профессиональное образование. – 2015. – № 1. – С. 35-37.
4. Варфоломеева, Е.П. Особенности возникновения конфликтов в межличностных отношениях у младших подростков и педагогические условия их разрешения / Е.П. Варфоломеева // Российский научный журнал. –2014. –№ 5 (43). – С. 195-199.
...
27. Цыганкова, Н.И. Личность и межличностные отношения младших школьников с минимальной мозговой дисфункцией и синдромом дефицита внимания и гиперактивности: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.04 / Н.И. Цыганкова. – С.Пб., 2012. – 25 с. 100
28. Цыганкова, Н.И. Межличностные отношения младших школьников с гиперкинетическим расстройством / Н.И. Цыганкова, И.М. Никольская // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. – 2011. – № 9. – С. 216-223.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00435