Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586955 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Взаимодействие детского сада с семьей по вопросу подготовки детей к школе 5
1.1. Готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе 5
1.2. Особенности взаимодействия семьи и ДОУ 8
1.3. Организация работы с родителями будущих первоклассников в ДОУ 12
Глава 2. Практические аспекты взаимодействия детского сада с семьей по вопросу подготовки детей к школе 18
2.1. Результаты анкетирования родителей будущих первоклассников 18
Заключение 23
Список литературы 25
Приложение 28
Введение
Поступление в школу приводит к изменению социальной позиции ребенка, изменению требований со стороны взрослых. Это изменение часто сопровождается внутренним напряжением, повышением тревожности, занижением самооценки. Поэтому в этот период для ребенка очень необходима и важна поддержка семьи. Современный мир сложен, ребенку недостаточно дать только знание. Еще важно научить пользоваться ими. Знания и умения, взаимосвязанные с ценностными ориентирами учащегося, формируют его жизненные компетентности, необходимые для успешной самореализации в жизни, обучении и труде.
Когда ребенок становится на пороге школьной жизни, у родителей возникает масса проблем, вопросов, касающихся будущего обучения ребенка, в частности, в какой коллектив попадет ребенок, как будет проходить его адаптация, выдержит ли по состоянию здоровья учебную нагрузку и т.д. Конечно, первыми помощниками должны стать воспитатели учреждения дошкольного образования и учитель начальных классов, которые благодаря своему высокому профессионализму смогут преодолеть эти проявления, внушить веру и избежать ошибок.
Учителя начальной школы и воспитатели заведений дошкольного образования должны подобрать такие формы работы с родителями, которые способствовали бы формированию у них ответственности, желания активно участвовать в процессе эмоциональной, интеллектуальной и волевой жизни ребенка. Совместными усилиями нужно сформировать у детей чувство радости от ожидания поступления в школу, смены статуса, удовлетворение от преодоления первых трудностей. Традиционной формой работы с родителями считают родительское собрание. Но в системе внедрения и реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном образования такая форма не всегда оправдывает себя. Все зависит от выбора и способов работы с родителями. В настоящее время уместнее и эффективнее использовать индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.
В настоящее время идет обновление традиционных форм и методов взаимодействия семьи и школы, воспитатели используют современные и инновационные формы и методы работы с родителями. Несмотря на значительный интерес ученых к проблеме взаимодействия воспитателя и родителей еще многие аспекты остаются слабо изученными. Особенно важно совершенствовать процесс взаимодействия ДОУ и семьи в процессе социализации будущего первоклассника.
Таким образом, успешное решение задач развития личности детей, повышение эффективности их обучения во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению, насколько грамотно организуется работа воспитателя с родителями.
Объект – процесс подготовки детей к школе.
Предмет – взаимодействие
Цель – теоретически обосновать и детского сада с семьей как условие успешной подготовки детей к школе.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ проблемы психологической готовности к обучению в школе.
2. Рассмотреть особенности организации взаимодействия детского сада с семьей по вопросу подготовки детей к школе.
3. Организовать и провести практическое исследование особенностей организации взаимодействия детского сада с семьей по вопросу подготовки детей к школе
Методы исследования: – теоретические методы: анализ, систематизация, обобщение, практические методы – анкетирование.
Структура работы – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Поступление в школу приводит к изменению социальной позиции ребенка, изменению требований со стороны взрослых. Это изменение часто сопровождается внутренним напряжением, повышением тревожности, занижением самооценки. Поэтому в этот период для ребенка очень необходима и важна поддержка семьи.
Список литературы
1. Агавелян, М. Г. Взаимодействие педагогов с родителями / М.Г. Агавелян, Е.Ю Данилова; под ред. О. Г. Чечулина. – М.; Издательство Сфера, – 2009. – 128 с. – Текст : непосредственный
2. Алексеенко, Т. Ф. Молодая семья в современном воспитательном процессе / Т. Ф. Алексеенко – Текст : непосредственный // Педагогика и психология. – 1999. – №4. - С.71-73.
3. Аракелова, Т. Л. Теория и практика педагогических взаимодействий в современной системе образования: коллективная монография / Т.Л. Аракелова, Т.В. Безродных. -М.; - Новосибирск: ЦРНС, 2010 – 58 с. – Текст : непосредственный
4. Арнаутова, Е. П. Методы обогащения воспитательного опыта родителей / Е. П. Арнаутова – Текст : непосредственный// Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – С. 52-58.
5. Арнаутова, Е. П. Педагог и семья / Е.П. Арнаутова. - М.: Карапуз, 2001. – 10 с. – Текст : непосредственный
6. Бех, И. Воспитание подрастающего личности на основе новой методологии / И. Д. Бех – Текст : непосредственный // Педагогика и психология. - 1999. - № 3. - С. 5-14.
7. Валькова, Л. Н. Семейный клуб — одна из активных форм повышения компетентности участников образовательного процесса / Л. Н. Валькова – Текст : непосредственный // Начальная школа. 2010. № 6. С. 25—29.
8. Вернигора, Т. И. Особенности проведения консультаций классным руководителем / Т. И. Вернигора – Текст : непосредственный // Классный руководитель. Все для работы. - 2014. - №10. - С.2-5.
9. Виноградова, Н. А. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации) / Н.А. Виноградова. - Оренбург, - 2003. – 224 c. – Текст : непосредственный
10. Виноградова, Т. М. Взаимодействие родителей и педагогов - необходимое условие для воспитания нового поколения / Т.М. Виноградова – Текст : непосредственный // Завуч. - №8 (266). - 2006. - С.4.
11. Воликов, Т. В. Учитель и семья / Т. В. Воликов. - Москва, 1987. – 340 с. – Текст : непосредственный
12. Галузинский, В. М. Педагогика: теория и история / В. М. Галузинский. - М.: Просвещение, 2001. - 312 с. – Текст : непосредственный
13. Гуда, Е. В. Формы и методы работы с родителями в начальной школе / Е. В. Гуда – Текст : непосредственный // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XII междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2012.
14. Корниенко, С. Семья и школа - одна семья / С. Корниенко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2011. - №10. - С.48-50.
15. Котелкина, Г. Интерактивные формы работы с родителями / Г. Котелкина – Текст : непосредственный // Открытый урок. - 2009. - №4. - С.69-71.
16. Кравченко, Г. Современная семья в измерении ее стоимости / Г. Кравченко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2002. - №1. - С. 15-17.
17. Лященко, М. И. Взаимодействие родителей и педагогов - необходимое условие для воспитание нового поколения / М.И. Лященко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2011. №11. - С. 71-74.
18. Макаренко, А. С. Книга для родителей /.А. С. Макаренко - М.: Просвещение, 1980. - 327 с. – Текст : непосредственный
19. Мойсеюк, Н. Е. Педагогика /:Н. Е. Мойсеюк. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 1999. - 350 с. – Текст : непосредственный
20. Мороз, В. В. Как родительские собрания превратить в собрание родителей / В. В. Мороз – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №9. - С. 13-17.
21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373) – Текст : электронный. URL: https://base.garant.ru/197127/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/
22. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) Текст : электронный. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
23. Хуторянская, Т. В. Организация сотрудничества учителя с семьей младшего школьника / Т. В. Хуторянская – Текст : электронный // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2009. №3-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-sotrudnichestva-uchitelya-s-semiey-mladshego-shkolnika (дата обращения: 19.05.2020).
24. Чуб, Н. В. Общение с тяжелыми родителями. Как не дать загнать себя в угол / Н. В. Чуб – Текст : непосредственный // классный руководитель. Все для работы. - 2013. - №11. - С. 52-55.
25. Чудинова, Е. В. Младшие школьники в учебной деятельности. Рига,1999. – 215 с. – Текст : непосредственный
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00327