Особенности диагностики профессиональной мотивации и удовлетворенности трудом

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
§ 1 Понятие профессиональной мотивации в психологии……………..7
§ 2 Психологическая характеристика удовлетворенности трудом…...16
§ 3 Методики диагностики проф. мотивации и удовлетворенности трудом…………………………………………………………………………….27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...32
ПРИЛОЖЕНИЕ А «Схема согласования целей компании и сотрудника»………………………………………………………………………35

Происходящие в обществе социально-экономические изменения предъявляют новые требования к личности специалиста. На первый план выдвигается способность быть субъектом своего профессионального развития, самостоятельно находить решения социально и профессионально значимых проблем в условиях быстро меняющейся действительности.
Современное развитие научно-технического прогресса, расширение сфер профессиональной деятельности, появление новых типов организаций, изменение социально-экономических взаимоотношений в обществе активизировало интерес к проблемам психологического изучения профессиональной деятельности.
Произошло осознание сложности достижения успешного подбора кадров, обучения, управления людьми, осуществляющими какую-либо профессиональную деятельность, и понимание того, что требуется научнообоснованная система знаний для обеспечения эффективной организации и управления этой деятельностью.
Согласованное взаимодействие человека и профессии, раскрывающееся в профессиональной деятельности, наступает не сразу и не всегда.
С одной стороны это связано с тем, что организацию, проектирование, стимулирование, обеспечение, управление трудовой деятельностью человека осуществляют специалисты из различных областей знания и практики, правила, нормы, законы работы в которых не согласуются с особенностями и возможностями человека.
С другой стороны, сам человек не всегда готов к избранной им же профессиональной деятельности, так как его представления о профессии, о своей роли в организации, о своих возможностях рассогласуются с той реальностью, в которой он оказывается.
В результате могут происходить профессиональные деформации или деформации личности.
Таким образом, основным содержанием психологии профессиональной деятельности становится знание уровня психологической готовности человека к преодолению профессиональных кризисов, возникающих в процессе профессиональной деятельности, а также умение определять личностные возможности с целью разработки рекомендаций для преодоления 5 неблагоприятных условий, отрицательно влияющих на исполнение профессиональной деятельности и на функциональное состояние человека. Интерес к изучению профессионального развития человека возник в начале прошлого столетия.
В прикладных отраслях психологии исследовались различные аспекты психологии профессиональной успешности работников, механизмы и закономерности профессионального развития в первую очередь при изучении проблем совершенствования трудовых умений, рационализации трудовой деятельности, профотбора и рационального использования кадров.
Основное внимание уделялось поиску возможностей повышения эффективности производства. Во второй половине XX века в рамках исследования карьеры специалистов начали разрабатываться новые концепции профессионального развития. Продвижение по должностным ступеням стало рассматриваться как процесс реализации человеком себя, своих возможностей в условиях профессиональной деятельности.
В отечественной психологической науке в конце 80-ых годов оформилась новая отрасль – акмеология, ориентированная на прогрессивное развитие личности и ее самосовершенствование, при этом основной акцент делался на закономерности развития профессионализма.
Взаимосвязь человека и профессии изучались сквозь призму адаптации личности к деятельности, ее профессиональной пригодности, удовлетворенности процессом труда и повышения его результативности.
Стремление повысить эффективность труда человека, сделать его безопасным, надежным, созидающим, обусловило исследования факторов, препятствующих профессиональному развитию.
Помимо этого, исследовались факторы, которые негативно сказывающиеся на профессиональном развитии. А именно:
- неблагоприятная социально-экономическая ситуация, низкая организационная культура труда;
- отсутствие адекватного социально-профессионального интереса к содержанию данного вида трудовой деятельности;
- недостаточный уровень развития профессионально важных качеств.
При проведении исследований психологи подчеркивали, что профессиональное развитие сопровождается периодами регресса, дезадаптации, стагнации, кризисами, деформациями, а в отдельных случаях и профессиональной деградацией человека.
Отмечалось, что под влиянием условий труда, индивидуально-типологических особенностей работников, их возраста развиваются профессионально нежелательные качества, которые отрицательно сказываются на продуктивности профессиональной деятельности.
Таким образом, процесс профессиональной деятельности, в рамках которой осуществляется профессиональное развитие личности, может выступать основой не только совершенствования личности (позитивного изменения), но и разрушения, возникновения негативных тенденций и развития профессионально нежелательных новообразований.
Объект данной работы: профессиональная мотивация.
Предмет: особенности диагностики профессиональной мотивации и удовлетворенности трудом.
Цель: выявить особенности диагностики профессиональной мотивации и удовлетворенности трудом.
Задачи:
1) Определить понятие профессиональной мотивации в психологии;
2) Изучить психологическую характеристика удовлетворенности трудом;
3) Подобрать методики диагностики проф. мотивации и удовлетворенности трудом.
Данная работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка литературы.
Объем работы: 35 страниц.

Объект данной работы: профессиональная мотивация.
Предмет: особенности диагностики профессиональной мотивации и удовлетворенности трудом.
Цель: выявить особенности диагностики профессиональной мотивации и удовлетворенности трудом.
Задачи:
1) Определить понятие профессиональной мотивации в психологии;
2) Изучить психологическую характеристика удовлетворенности трудом;
3) Подобрать методики диагностики проф. мотивации и удовлетворенности трудом.
Данная работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка литературы.
Объем работы: 35 страниц.
оценка - "отлично".