Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586618 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЛИ И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ВОЛИ» В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ 5
1.2. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ПАТРИОТИЗМ» В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ 10
1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАМКАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
2.1. ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ 21
2.2. ПОДХОДЫ К ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 26
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ КАК СПОСОБ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ 36
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. В последнее время в России активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Стало очевидным, что решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народов России.
В постановлении «О национальной доктрине образования в Российской Федерации на период до 2025 года» одним из направлений является гражданское и патриотическое воспитание. Документ декларирует, что система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.
Целью программ по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
Гражданско-патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Этим и обуславливается актуальность работы.
Цель работы – изучить процесс формирования воли и патриотизма в учебной и внеучебной деятельности.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить сущность и содержание понятия «воли» в системе воспитания.
2. Изучить сущность и содержание понятия «воли» в системе воспитания.
3. Изучить психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста.
4. Проанализировать педагогический опыт работы учителей по патриотическому воспитанию школьников.
5. Проанализировать подходы к патриотическому воспитанию школьников в общеобразовательных организациях.
6. Изучить процесс организации и проведения внеучебных мероприятий как способа патриотического воспитания школьников.
Объектом исследования является гражданско-патриотическое воспитание в России на современном этапе.
Предмет исследования - современные подходы, методы и формы гражданско-патриотического воспитания в школе.
Методы исследования: изучение педагогической и методической литературы, исследование и обобщение практического педагогического опыта.
Курсовая работа состоит из оглавления, введения, двух глав, заключения и списка библиографических источников.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность темы. В последнее время в России активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Стало очевидным, что решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народов России.
В постановлении «О национальной доктрине образования в Российской Федерации на период до 2025 года» одним из направлений является гражданское и патриотическое воспитание. Документ декларирует, что система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.
Целью программ по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
Гражданско-патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Этим и обуславливается актуальность работы.
Цель работы – изучить процесс формирования воли и патриотизма в учебной и внеучебной деятельности.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить сущность и содержание понятия «воли» в системе воспитания.
2. Изучить сущность и содержание понятия «воли» в системе воспитания.
3. Изучить психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста.
4. Проанализировать педагогический опыт работы учителей по патриотическому воспитанию школьников.
5. Проанализировать подходы к патриотическому воспитанию школьников в общеобразовательных организациях.
6. Изучить процесс организации и проведения внеучебных мероприятий как способа патриотического воспитания школьников.
Список литературы
СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1.07.2020 года). URL: http:/www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения 12.01.2023).
2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 29.12.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023). URL: http:/www.consultant.ru/document/cons_ doc_LAW_34661/ (дата обращения 15.01.2023).
3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 29.12.2022). URL: http:/www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 10699/ (дата обращения 10.01.2023).
4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 29.12.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023). URL: http:/www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34481/ (дата обращения 12.01.2023).
5. Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ «О полиции» (ред. от 28.12.2022. URL: http:/www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 110165/ (дата обращения 12.01.2023).
6. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». URL: http://www.orthedu.ru/ obraz/14526-gosudarstvennaya-programma-atrioticheskoe-vospitaniegrazhdan-ros siyskoy-federacii-na-2016-2020-gody.html (дата обращения 12.01.2023).
7. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». URL: http://www.rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения 12.01.2023).
Научная литература
8. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластёнина и И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.
9. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. Воспитатика: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 320 с.
10. Ильин И.А. О грядущей России: избранные статьи / под ред. Н.П. Полторацкой. М.: Воениздат, 1993. – 368 с.
11. Ильин И.А. Путь духовного обновления. М.: Православное издательство «Апостол Веры», 2006. – 447 с.
12. Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. - М. 2004.
13. Луховицкий А. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, акценты // Народное образование. 2009. № 7. – 315 с.
14. Моисеев М.А. Всемирно-историческое значение победы советского народа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. // Педагогика. 2015. № 4. – 201 с.
15. Педагогика и профессиональное образование: монография / под ред. Л.Н. Антоновой, Г.Б. Корнетова, А.И. Салова. М.: АСОУ, 2015. - 192 с.
16. Полякова Н.В. История Великой Отечественной войны и патриотическое воспитание молодёжи // Высшее образование сегодня. 2009. -№ 5. – 234 с.
17. Пушкарёва И.А. Формирование патриотизма в условиях поисковой деятельности на традициях прошлого и современного опыта // Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: история педагогики как педагогическая и историческая наука: материалы Десятой международной научной конференции. Москва, 13 ноября 2014 г./ ред.-сост. Г.Б. Корнетов. М.: АСОУ, 2014. – 184 с.
18. Слепенкова Е.А. Художественная литература и формирование профессионального мировоззрения будущих педагогов // Нижегородское образование. 2015. №1. – 189 с.
19. Соколова И.В. Гражданско-патриотическое воспитание школьников // Классный руководитель. - 2013. - №8. – 254 с.
20. Тетуев А.И. Патриотическое воспитание учащихся на материалах истории Великой Отечественной войны // Преподавание истории в школе. 2014. - №10. – 284 с.
21. Шакурова М.В. Формирование российской гражданской идентичности личности: проблема педагога // Педагогика. 2014. № 3. – 235 с.
22. Щетинина Н.П. Патриотическое воспитание студентов в процессе изучения курса «История образования и педагогической мысли» // Отечественная педагогическая культура в национально-региональном компоненте образования: Вторые Покровские образовательные чтения / под ред. А.А. Романова, В.А. Беляевой. Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 2004. – 301 с.
23. Яшкова Т.В. Патриотическое воспитание молодёжи в условиях поисковой деятельности // Педагогика. 2009. - №10. – 256 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00466