Взаимосвязь тревожности и агрессивного поведения младших школьников

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексеева Л. Последствия страха, тревоги и гнева // Директор школы. 2000. №6. С. 72-80.
2. Андреева А.Д. Психология здоровья детей и подростков в контексте психологической службы. М. Просвещение, 1994. 250 с.
3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.: Апрель – Пресс: ЭКСМО – Пресс, 2000. 508 с.
4. Банщикова Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительные характеристики и виды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2018. № 8.
5. Барничев Д.С. Определение уровня тревожного поведения в младшем школьном возрасте // Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт. 2022. № 5. С. 262 – 265.
6. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. СПб., 2001. 512 с.
7. Бисалиев Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы // Современные проблемы науки и образования. 2014. №2. 591 с.
8. Боголюбская Л. А., Хухлаева О. В. Подходык изучению проявления гнева и агрессии в работах зарубежных исследователей // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2017. № 3. С. 47–54.
9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: МОДЭК, 2009. 352 с.
10. Бэрон Р, Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1999. 352 с.
11. Возрастная и педагогическая психология / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Академия, 2007. 368 с.
12. Волков Б. С. Психология подросткового возраста. М.: Кнорус, 2021. 255 с.
13. Голенищева М.А. Коррекция агрессивного поведения младших школьников методами арт-терапии // Вестник Саратовского областного института развития образования. 2015. № 1. С. 57-61.
14. Гончарова А.П. Виды человеческой агрессии в трактовке Э. Фромма // Вестник научных конференций. 2015. № 4-5. С. 29-30.
15. Детская тревога: метод. рекомендации для педагогов. Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2018. 69 с.
16. Долгова В.И. Проявление тревожности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. С. 239-243.
17. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. 2001. № 1. С. 53 – 54.
18. Ермоленко Ю.И. Коррекция агрессивного поведения у младших школьников через игру // Новая наука: проблемы и перспективы. 2016. № 3-2 (67). С. 84-87.
19. Илларионова Н.А. Агрессивное поведение: причины возникновения и возрастные особенности // Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2016. №34-1. С.135-139.
20. Конева И.А. Особенности аффективно-личностного развития и его коррекция у младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 7. С. 185-189.
21. Коротько О.С. Результаты исследования проявления тревожности и агрессивности у детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей // Меридиан: науч. электрон. журнал. 2020. № 12 (4). С. 153-155.
22. Косянчук Е.И. Причины высокой тревоги младших школьников // Юный ученый. 2017. №1 (10). С. 139-141.
23. Курманова А.М. Арт-терапия как средство коррекции тревожного поведения младших школьников // Наука и образование: проблемы перспективы – 2018. Сборник материалов региональной научно-практической конференции. 2018. С. 124-126.
24. Манаенкова М.П. Основные методы профилактики и коррекции тревожного поведения детей младшего школьного возраста // Наука и Образование: науч. электрон. журн. 2021. Т. 4. № 1.
25. Мосина Т.Н. Тревожное поведение детей младшего школьного возраста // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2018. № 6 (22). С. 30-34.
26. Николаева И.А. Возможности смеха в профилактике и коррекции детской тревожности // Вестник Курганского государственного университета. 2019. № 3 (54). С. 54-61.
27. Осипов Ф.М. Влияние игры на тревожное поведение младших школьников // Труды международного симпозиума надежность и качество. 2018. Том 1. С. 314-315.
28. Островская Е.В. Коррекция проявлений тревожного поведения у детей младшего школьного возраста // Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал. 2016. № 14. С. 389-393.
29. Пряничникова Я.Д. Коррекция агрессивного поведения детей и подростков в деятельности родителей, практических психологов и социальных педагогов учебных заведений разных типов // PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2020. № 3. С. 105-114.
30. Пузеп Л.Г. Агрессивное поведение младших школьников: психологические аспекты работы педагога // Актуальные психолого-педагогические проблемы в науке и практике. 2015. С. 66-71.
31. Тельминова А.В. Булинг в младшем школьном возрасте // Гуманитарно-педагогические исследования. 2022. № 2. С. 6-12.
32. [Электронный ресурс] Купченко В. Е., Зинченко С. Н. Особенности самооценки, тревожности и эмпатии у младших школьников с разным уровнем агрессии // ОмГУ. 2022. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-samootsenki-trevozhnosti-i-empatii-u-mladshih-shkolnikov-s-raznym-urovnem-agressii (дата обращения: 10.09.2023)