Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586261 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования проблемы экологической культуры у младших школьников во внеклассной работы 5
1.1 Сущность и определение понятий «экология», «экологическая культура», «культура» «внеклассная работа» 5
1.2 Методы и приёмы формирования экологической культуры у младших школьников 12
1.3 Особенности формирования экологической культуры младших школьников во внеклассной работе 16
Глава 2. Педагогические условия формирования основ экологической культуры у младших школьников 24
2.1 Диагностика экологической культуры младших школьников 24
2.2 Система работы по формированию экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности 31
2.3 Динамика результатов исследования по формированию экологической культуры младших школьников 33
Заключение 38
Список литературы 39
Приложение 42
Введение
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогичекую и научно-методическую литературу.
2. Определить сущность формирования экологической грамотности младших школьников.
3. Выявить критерии, показатели и уровни сформированности экологической грамотности младших школьников.
4. Проследить влияние экскурсий на формирование экологической грамотности младших школьников.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
Список литературы
1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля. –– М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 240 с.
2. Даль В. И. // «Толковый словарь русского языка». – М.: «Родное слово», 1997. - Стр. 341
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М: Педагогика, 1986г. - 240с. Стр 8
4. Дерябо С. Д, В. А. Ясвин. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1996
5. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: содержание природоохранного образования. -М.: Педагогика, 1981.
6. Захлебный А.Н., Зверев И.Д., Кудрявцева Е.М. Экологическое образование школьников. М.: Педагогика, 2010. С. 34
7. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим. Дошкольное воспитание 2007. № 7 с. 31-34
8. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учебн. заведений. А.Ю. Коджаспиров / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 176с.
9. Крупская Н. К. Пед. соч. М., 1980, т. 6.
10. Мухина, В.С. Младший школьник [Текст]/ В.С. Мухина.– М.: Новая школа, 2009.
11. Сайдакова 1993: 40-42
12. Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч. М., 1979, т. 1.
13. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Экология и мир: Метод. пособ. для учит.- М.: Новая школа, 1994.
14. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. М., 1981.
15. Ушинский К. Д. Собр. соч. М., 1948, т. 3.
16. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
17. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1989. Стр.8
18. Ягодовский К.П. К материалам по методике экскурсий. // Естествознание в школе, 1912. – №1. – С. 129.
19. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих
терминов. М.,1999. 345 с
20. www.i-gnom.ru
21. Капра Ф, Организация проектной деятельности при изучении курса «Окружающий мир», как средство формирования экологической грамотности у младших школьников, www.newloiro.ru
22. Методическая рекомендация по организации и проведения учебных экскурсий в природу. www.teacherjournal.ru
23. Герасимова Т. П. Методика организации и проведения учебных экскурсий в природу. www.area7.ru
24. Флерина Е. А. Воспитательно-образовательное значение экскурсий в природу. www.xreferat.ru
25. Экскурсии в природу. http://sci-book.com/ekologicheskoe-obrazovanie/lichnostno-orientirovannyiy-podhod-obucheniyu-27725.html.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00407