Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586014 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Глава 1 Специфика формирования навыков орфографически-правильного письма у младших школьников 5
Выводы по 1 главе 15
Глава 2. Морфемика и орфография в начальной школе: Анализ учебников русского языка (УМК «Школа России» 1-4 классы) 16
Выводы по главе 2 19
Заключение 22
Список источников и литературы 24
Введение
Ввиду распространения неологизмов, большого количества «сленгов», все более широкой становится проблема снижения культуры общения и падения общего уровня грамотности среди молодого населения страны.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: январь 2023 год.
Предмет: Педагогика начального образования.
Учебное заведение: Омский государственный педагогический университет.
Работа носит методический характер.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Лоукотка Ч. Развитие письма. - М., 1950. – 234 с.
2. Поздняков Н. С. Методика преподавания русского языка. Учебное пособие для педагогических институтов. - М.: Академия, 2002. – 304 с.
3. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников» (Зарегистрирован 01.11.2022 № 70799). URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211010045 (дата обращения:14.12.2022 )
4. Программа «Школы России» (ФГОС). URL: https://schoolguide.ru/index.php/progs/shkola-rossii.html (дата обращения: 14.12.2022)
5. Русский язык. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. 5-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 143 с.
6. УМК «Школа России». URL: https://schoolguide.ru/index.php/progs/shkolarossii/umk.html?ysclid=lbpiguj1c2539014487 (дата обращения: 14.12.2022)
7. Щерба, Л. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 432 с.
8. Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. - Рн/Д.: Феникс, 2002. – 320 с.
9. Бондаренко О.В. Практикум по орфографии и пунктуации: Учебное пособие/ О.В.Бондаренко – Ставрополь, СКФУ, 2013. - 374.с
10. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / Под ред. Г. А. Золотовой. 4-е изд. - М.: Рус. яз., 2001. – 720 с.
11. Гвоздев А. Н. Основы русской орфографии, изд. 3-е. - М., 1951. – С. 105.
12. Головин Б. Н. О качестве хорошей речи. «Русский язык в школе», 1964, № 2. – 321 с.
13. Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Рус. яз. и литература». Изд. 2-е, перераб. и доп. - М., «Просвещение», 1976. – 349 с.
14. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов; Под ред. М. Т. Баранова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.
15. Методика преподавания русского языка. URL: http://bibl.tikva.ru/base/B358/B358Content.php (дата обращения 14.12.2022)
16. Хрестоматия по методике русского языка: Рус. яз. как предмет преподавания: пособие для учителей / сост. A.B. Текучёв. — М.: Просвещение, 1982.- 487 с.
17. Чураева Д. Н. Сущность понятия орфография URL: https://multiurok.ru/blog/sushchnost-poniatiia-orfoghrafiia.html? (Дата обращения 14.12.2022)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046