Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585966 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Воспитание взаимоотношения мальчиков и девочек как педагогическая проблема 6
1.1. Отображение проблематики педагогического взаимоотношения мальчиков и девочек в научной литературе 6
1.2. Основные направления педагогической деятельности, направленные на развитие взаимоотношений девочек и мальчиков в оздоровительном лагере 9
Выводы по главе 1. 15
2. Особенности воспитания культуры взаимоотношений мальчиков и девочек в рамках оздоровительного лагеря 16
2.1. Лекции, тренинги как инструменты воспитания культуры взаимоотношения мальчиков и девочек в оздоровительном лагере 16
2.2. Игры и конкурсы как инструменты воспитания взаимоотношений мальчиков и девочек в оздоровительном лагере 23
Выводы по главе 2. 29
Заключение 30
Библиографический список 33
Введение
Сложная ситуация в межличностных отношениях между девочками и мальчиками появилась на пересечении целого ряда наук – философии, социологии, социальной психологии, психологии личности и педагогики и представляется одной из главных проблем нашего времени. Эта проблема притягивает все сильнее интерес экспериментаторов у нас и за рубежом и представляет по сути, стержневую проблему социальной психологии, исследующей разнообразные ассоциации людей – т.е. группы.
Фрагмент работы для ознакомления
На современном этапе развития мира особый интерес вызывает тема влияния фактора пола на взаимоотношения людей. Внимание к этой проблема связано, прежде всего, с современными требованиями индивидуального подхода к формированию личности ребенка еще в младшем школьном возрасте, что не может быть выполнено без учета специфики его пола.
Важным показателем личности ребенка является его умение строить и развивать успешные отношения со сверстниками, как своего, так и противоположного пола; а также результативно решать конфликтные ситуации в межличностных взаимоотношениях. Полеролевое поведение, которое свойственно каждому ребенку, начинает формироваться еще на онтогенетическом этапе развития личности; данное поведение дает возможность младшему школьнику осваивать окружающий мир, входить в широкий спектр межличностных взаимоотношений, осознавая себя и свое место в социуме
Список литературы
Библиографический список
1. Волков Б.С. Психология общения детей в детском возрасте. М.: Педагогическое общество России. 2013. – 355 с.
2. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб: Питер. 2014. – 254 с.
3. Организация массовых мероприятий в детском оздорови¬тельном лагере. Методические рекомендации / Батаева М. Д., Галой Н. Ю., Голышев Г. С. и др.; Под общей редакцией Е. А. Ле¬вановой, Т. Н. Сахаровой. – Москва: МПГУ, 2017. – 212 с.
4. Андреева Н.А. Воспитание полоролевого поведения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности / Н.А. Андреева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2019. – №1 (41). – С.11-15.
5. Байбородова Л. В., Симонова Г. И., Харисова И. Г. Педагогические основы деятельности детских оздоровительных лагерей / Л. В. Байбородова., Г. И Симонова, И. Г. Харисова // Ярославский педагогический вестник. – 2019. – №2.– С. 8-16.
6. Бакшиш Э. Н. Гендерное воспитание как педагогическая проблема / Э. Н. Бакшиш // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59-1. – С. 66-69.
7. Белов В. И, Елкина Д. Ю. Конфликты в детском оздоровительном лагере: опыт полевого исследования / В. И. Белов, Д. Ю Елкина // СНиСП. – 2019.– №1 (25).– С. 127-141.
8. Борисова М. М., Щербакова Е. В., Щербакова Т. Н. Конфликтные ситуации в детском оздоровительном лагере и пути их разрешения / М. М Борисова, Е. В Щербакова, Т. Н. Щербакова // АНИ: педагогика и психология. – 2019. – №4 (29). – С. 33-36.
9. Емельянова Е. А. Особенности взаимодействия субъектов воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря / Е. А. Емельянова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020.– №3. – С. 1-9.
10. Киселёва Е. В., Киселёв Н. Н. «Волна отношений» в детском оздоровительном лагере / Е. В. Киселёва, Н. Н. Киселёв // Народное образование. – 2010. – №3. – С. 260-262.
11. Корнилова Е. В., Атрощенко С. А. Особенности взаимоотношений мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте // Актуальные проблемы науки и техники. Инноватика. Сборник научных статей по материалам II Международной научно-практической конференции. Уфа, Издательство: «Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр Вестник науки» (Уфа), 2020. – С. 73-76.
12. Макеенко Е. П. Проблемы гендерного воспитания в современной педагогике / Е. П. Макеенко / Вестник Донецкого педагогического института. –2018. – №3.– С. 235-242.
13. Огородник, С. И. Психологические особенности конфликтов во временном коллективе детей в условиях загородного лагеря / С. И. Огородник, // Образование и воспитание. – 2016. – № 5 (10). – С. 113-115.
14. Скороделова, А. Р. Межличностные отношения младших школьников в условиях детского оздоровительного лагеря / А. Р. Скороделова // Молодой ученый. – 2017. – № 3 (137). – С. 594-596.
15. Титирко М.С. Коммуникативная компетенция вожатого детского лагеря с детьми младшего школьного возраста // Международная научно-практическая конференция «Антропологическое знание как системообразующий фактор профессионального педагогического образования», посвященная 170-летию со дня рождения известного русского педагога и психолога П. Ф. Каптерева. Курск, 18-19 июня 2019 года. – 2019.– С. 416–418.
16. Худасова О. Г., Баскакова В.В. Социально – воспитательная работе в детском оздоровительном лагере / О. Г. Худасова, В.В. Баскакова // Инновационная наука. – 2015. – № 10. – С. 184-186.
17. Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. Организация временного коллектива в детском оздоровительном лагере/ Е.В. Щербакова, Т.Н. Щербакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2017.– №56–3. – С. 266–275.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.02143