Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585951 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕПКЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Особенности развития детей младшего дошкольного возраста 5
1.2. Методика развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста 10
1.3. Методика обучения и технические приемы лепки 13
ГЛАВА 2. БАРЕЛЬЕФНАЯ ЛЕПКА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 21
2.1. Методика преподавания барельефной лепки 21
2.2. План-конспект занятия по проведению барельефной лепки 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 31
Введение
Приоритетное значение в новых педагогических технологиях изобразительной деятельности приобретают методики повышения самооценки, развития толерантности, воображения, мышления; актуализации и формирования творческого потенциала ребенка; развития чувственности, эстетического мировосприятия и отношения.
Фрагмент работы для ознакомления
Ребенок должен научиться пользоваться изобразительной деятельностью, искусством, красотой для самовыражения, сохранения здоровья, гармонизации отношений с социумом и осознание своей ценности в нем.
Лепка необходима для развития у детей ощущений, восприятий и наглядных представлений. Считается, что ведущим в познании предметов реального мира является зрение, но на первых этапах становления образа у детей опорой для зрения является осязание предмета.
Список литературы
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Библиотечка педагога дошкольного образования (комплект из 27 книг). - М.: АРКТИ, Сфера, Педагогическое общество России, Учитель, НЦ ЭНАС, Издательство Института психотерапии, Паритет, 2016. - 193 c.
2. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - М.: Детство-Пресс, 2016. - 528 c.
3. Диалог. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - М.: Дрофа, 2016. - 864 c.
4. Ежкова, Нина Сергеевна Дошкольное Образование С Позиции Возрастных Ценностей / Ежкова Нина Сергеевна. - Москва: ИЛ, 2017. - 357 c.
5. Ежкова, Нина Сергеевна Дошкольное Образование: Теоретико-Методологический Анализ Проблемы / Ежкова Нина Сергеевна. - Москва: Наука, 2015. - 935 c.
6. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании / С.А. Езопова. - М.: Академия, 2016. - 320 c.
7. Зебзеева, В. А. Дошкольное образование за рубежом. История и современность / В.А. Зебзеева. - М.: Сфера, 2015. - 128 c.
8. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. - М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 144 c.
9. Истоки. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - М.: Сфера, 2015. - 320 c.
10. Как разработать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. - М.: Академкнига/Учебник, 2017. - 192 c.
11. Козлова, А. М. Дошкольное образование / А.М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2017. - 958 c.
12. Комарова, Т. С. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании / Т.С. Комарова, И.И. Комарова, А.В. Туликов. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 128 c.
13. Концептуальные идеи примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Мир открытий" (от рождения до 7 лет). - М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2016. - 407 c.
14. Кочкина, Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании / Н.А. Кочкина. - М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 542 c.
15. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Методические комментарии к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2016. - 112 c.
16. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2015. - 240 c.
17. Леонова, Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты / Н.Н. Леонова. - СПб.: Детство-Пресс, 2016. - 320 c.
18. Майер, А. А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования / А.А. Майер. - М.: Сфера, 2015. - 128 c.
19. Скоролупова, О. А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОУ / О.А. Скоролупова. - М.: Скрипторий 2003, 2017. - 172
20. Сорокина, Л.И. Интеллектуальное развитие детей. 3-4 г: конспекты практических занятий: методическое пособие / Л.И. Сорокина. - М.: Владос, 2014. - 127 c.
21. Янушко, Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года: Методическое пособие / Е.А. Янушко. - М.: Владос, 2015. - 269 c.
22. Янушко, Е.А. Помогите малышу заговорить. Развитие речи детей 1-3 лет / Е.А. Янушко. - М.: Эксмо, 2016. - 424 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00469