Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585847 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ 5
1.1. Метод моделирования как средство развития связанной речи у старших дошкольников 5
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СОВМЕСТНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ МЕТОДОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ 17
2.1. Диагностика развития речи у детей старшего дошкольного возраста 17
2.2. Методические рекомендации по использованию визуального моделирования в классах по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 28
Введение
Освоение родного языка, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа для воспитания и воспитания детей. Выготский писал: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом связано с прямой зависимостью с речью».
Фрагмент работы для ознакомления
Дидактический материал интересен и доступен для детей. Учащиеся участвуют самостоятельно, вместе с другими сверстниками вместе с учителем, учась слушать и говорить. Развитие детской творческой деятельности напрямую связано с семейной ситуацией, поэтому сотрудничество с семьей является важной частью работы с детьми.
Учение о родном языке считается важнейшим средством умственного воспитания. Только тот способ развития речи признан эффективным, который одновременно развивает мышление
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алексеева М.М. Методы развития речи и обучения родному языку дошкольников. - M ..: Academya, 2017. - 219 c.
2. Арушанова А.Г. Речевое и речевое общение детей: книга для учителей детских садов - М.: Мозаика-синтез, 2014.- 37-45 c.
3. Богославец Л.Г. Современные педагогические технологии в учебнике методики учебного пособия / Л.Г. Боголавец. - Санкт-Петербург. Детство-пресс, 2015. - 111 с
4 Бородич А.М. Методы развития речи для дошкольников / А.М. Бородич. 2-е изд. - Москва: 2014.- 252с.
5. Венгер, Л.А., Мухина В.С. Психология. учебник для студентов университетов. - Москва: Образование, 2013.- 328с
6 .. Гальперин П.Л. Методы обучения и умственного развития ребенка. - М.: Просвещение, 2013. - 123-125 с.
7. Жуйкова Т. П. Особенности метода моделирования при формировании пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. -М .: Издательство Молодой ученый, 2012. -41-44 с.
8. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология. - М .: Просвещение, 2014. - 12-18с.
9. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 2013.-135с.
10. Леонтьев А.А. Педагогическая коммуникация / А.А. Леонтьев - М., 2012 - 370 с.
11. Сапогова Е.Э. Работа моделирования как условие развития воображения у дошкольников. - М .: Педагогика, 2013.- 233 с.
12. Тихиева Е.И. Развитие детской речи. пособие для учителей детских садов. - Москва: 20131.- 345 с.
13.Ткаченко Т.А., Ткаченко Д.Д., Развлекательные символы. -М .: Москва, Прометей, 2012.- 89-100 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00383