Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585786 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования технологии виртуальной реальности в образовании 5
1.1 Виртуальная реальность как способ реализации дидактического принципа наглядности 5
1.2 Анализ возможностей технологий и средств виртуальной реальности в обеспечении наглядностью образовательного процесса школы 8
1.3 Проектирование методики формирования компетенции виртуальной реальности у будущих учителей информатики на основе кластерного подхода 12
Глава 2. Методика формирования компетенций виртуальной реальности у будущих учителей информатики на основе кластерного подхода 16
2. 1 Кластерный подход на уроках информатики с использованием средств виртуальной реальности 16
2.2. Реализация методики кластерного подхода на уроках информатики с использованием средств виртуальной реальности 19
2.3. Примеры результативности применения методики кластерного подхода на уроках информатики с использованием средств виртуальной реальности 21
Заключение 23
Список литературы 26
Приложения 29
Введение
Введение
Подготовка будущих учителей требует не только знаний теории, но и современного мировосприятия, подготовленности к использованию современных технологий в образовательном процессе. Учитель информатики предполагает наличие знаний в компьютерных технологиях, а в данном случае и знаний технологий и средств виртуальной реальности (далее по тексту VR – Virtual Reality).
Актуальность работы обусловлена устареванием методов обучения будущих педагогов, а именно основного дидактического принципа – принципа наглядности. В современных условиях усвоение методик использования виртуальной реальности требует нового подхода, в данном случае, кластерного. Его отличие от модульного и дифференциального в высокой результативности освоения материала.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы заключается в проектировании методики формирования компетенции виртуальной реальности у будущих учителей информатики на основе кластерного подхода. Выявляются основные принципы формирования компетентности, на основании которых строится методика.
Список литературы
Список литературы
1. Елесин С.С., Фещенко А.В. Виртуальная реальность в образовании: сомнения и надежды // Гуманитарная информатика, 2016; [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnaya-realnost-v-obrazovanii-somneniya-i-nadezhdy (дата обращения: 05.06.2020).
2. Иванов А.В. Технологии виртуальной и дополненной реальности:возможности и препятствия применения // Стратегические решения и риск-менеджмент, 2018; [электронный ресурс] URL:https:// НАУЧНОЕ ОБОЗРЕНИЕ № 3, 2019 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ/ СТАТЬИ cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-virtualnoy-i-dopolnennoyrealnosti-vozmozhnosti-i-prepyatstviya-primeneniya (дата обращения: 06.06.2020).
3. Иванько А.Ф., Иванько М.А.; Бурцева М.Б. Дополненная и виртуальная реальность в образовании // Young Scientist. – 2018. – № 37(223). – C.11–16. ISSN 2072–0297.
4. Нуртдинова Л.Р., Гуреев М.В., Крутская С.В. Принципы проектирования виртуальных сред в образовательном пространстве и психологические особенности их восприятия обучающимися // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки.2016; [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ printsipy-proektirovaniya-virtualnyh-sred-v-obrazovatelnomprostranstve-i-psihologicheskie-osobennosti-ih-vospriyatiya (дата обращения: 07.06.2020).
5. Селиванов В.В., Селиванова Л.Н. Виртуальная реальность как метод и средство обучения // Образовательные технологии и общество, 2014; [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnaya-realnost-kak-metod-i-sredstvo-obucheniya (дата обращения: 05.06.2020).
6. Селиванов Владимир Владимирович, Селиванова Людмила Николаевна Виртуальная реальность как метод и средство обучения // ОТО. 2014. №3.[электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnaya-realnost-kak-metod-i-sredstvo-obucheniya (дата обращения: 15.06.2020).
7. Фещенко А.В., Бахарева В.А., Захарова У.С., Сербин В.А. Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовательной среде вуза // Открытое и дистанционное образование. – 2015. – № 4(60). – С. 12–20.
8. Церфус Д.Н, Васильков А.М., Скороход А.С. Влияние комплекса тренинговых занятий в ходе учебного процесса на психофизиологическое состояние студентов // Вестник Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России: Научно-аналитический журнал. – 2015. – № 1. – С. 171–177.
9. Церфус Д.Н., Ульяновский А.А. Виртуальная реальность как новая исследовательская технология и образовательная среда // Вестник Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России: Научно-аналитический журнал. – 2015; [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnaya-realnost-kak-novayaissledovatelskaya-tehnologiya-i-obrazovatelnaya-sreda (дата обращения: 06.06.2020).
10. Бидаий беков Е.Ы., Камалова Г.Б., Аккасынова Ж.К. О мегауроках по информатике в рамках международного образовательного кластера // Материалы международноий научно-практическоий конференции «Актуальные проблемы и тенденции инновациий в современноий науке и образовании», посвященноий 60-летию профессора Т.А. Турмамбекова. - Туркистан, 2017. - С.36-39.
11. Пак Н.И. От классно-урочноий системы к кластерному образованию: образовательная технологическая платформа «Мегакласс» // Международная научно-практическая конференция «Информатизация образования - 2016». - Сочи, М: Изд-во СГУ, 2016. - С.467-475.
12. Аккасынова Ж.К. Технология «Мега-класс» в условиях кластерноий модели обучения информатике // Молодежь и наука XXI века: XVI Всероссиий скиий (с международным участием) научно-практическиий форум студентов, аспирантов и молодых ученых: материалы Всероссиий скоий молодежноий конференции (с международным участием) «Инновационные средства и методы обучения в условиях ИКТ». Красноярск, 19–20 мая 2015 г. / ред. кол., отв. ред. Н.И. Пак; Краснояр.гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2015. – С.4-8.
13. Смирнова Т.В. Виртуальность в творчестве // Виртуальные реальности. Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 4.- М., 1998.- С. 126-129.
14. Угаров А. Виртуальная реальность в системах безопасности [электронный ресурс] URL: https://www.cadmaster.ru/ (дата обращения: 10.06.2020).
15. Хэмит Ф. Виртуальная реальность (Дайджест книги) // Возможные миры и виртуальные реальности.- М., 1995. Вып. I. [электронный ресурс] URL: http://www.Oviv.ni/cont/pwvr/l.html 10.09.2004. (дата обращения: 13.06.2020).
16. Virtual Reality: THE Learning Aid Of The 21st Century // [электронный ресурс] URL: https://www.forbes.com/sites/solrogers/2019/03/15/virtual-reality-the-learning-aid-of-the-21st-century/#fc31e71139b6 (дата обращения: 13.06.2020).
People Recall Information Better Through Virtual Reality, Says New UMD Study// [электронный ресурс] URL:https://cmns.umd.edu/news-events/features/4155 (дата обращения: 13.06.2020).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463