Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585742 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………...………………….......3 -4
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования детского коллектива в системе дополнительного образования…………………………………..…5
1.1. Понятие и особенности дополнительного образования
детей…………………………………………………………………………5 - 8
1.2. Содержание системы дополнительного образования
детей…................................................................................................8 - 10
1.3. Понятие, структура и виды детских коллективов………………11 - 14
1.4. Признаки и функции детского коллектива……………………..14 -16
1.5. Пути формирования коллектива…………………………………16 - 18
1.6. Особенности формирования детских коллективов
в системе дополнительного образования………………………..22 - 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..23 - 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….....26 - 27
Введение
Современное общество страдает от нехватки людей обладающих не только теоретическими и практическими научными знаниями, но и нравственной культурой. Но что же влияет на наше современное общество, меняя его нравственную культуру?!
Нравственность тесно связана с формированием и развитием коллектива. Именно влияние высоконравственного коллектива на личность продолжает воспитывать и формировать в человеке самые лучшее личностные качества.
Фрагмент работы для ознакомления
Данную работу оценили на "отлично". Оригинальное написание. Курсовая работа прошла все проверки. В данной работе описаны особенности формирования детского коллектива в системе дополнительного образования детей.
Список литературы
1. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе / Н.П. Аникеева. – М.: Просвещение, 1989.
2. Бабаян, А.В. О нравственном воспитании / А.В. Бабаян, И.А. Сикорский // Педагогика. – 2004.- №10.
3. Березина, В.Ф. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования / В.Ф. Березина. – М.: АНО «Диалог культур», 2007.
4. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / О. С. Газман. М. – МИРОС, 2002.
5. Каргина, З.А. Понятие «Дополнительное образование детей» в представлениях теоретиков и практиков / З.А. Каргина. – Новосибирск: СибАК, 2011.
6. Козлов, И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко / И.Ф. Козлов. – М.: Новая школа, 2000.
7. Козырев, Г. И. Коллектив - основа формирования личности / Г. И. Козырев. – М.: Владос, 2009. – 377 с.
8. Коломинский, Я.Л Психология взаимоотношения в малых группах: учебник / Я.Л. Коломский. – Мн.: ТеатраСистемс, 2000.
9. Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726 // http://legalacts.ru
10. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспировская. – М.: Academa, 2001.
11. Коротаева, Е.В. Основы педагогического взаимодействия / Е.В. Коротаева. – Екатеринбург, 1996.
12. Лагодина, Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России / Е.Н. Лагодина. – М.: Просвещение, 2006.
13. Лебедев, О.Е. Дополнительное образование детей / О.Е. Лебедев. – М.: 2006, – 414 с.
14. Лутошкин, Л.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / Л.Н. Лутошкин. – М.: Педагогика, 1998.
15. Макаренко, А.С. Коллектив и воспитание личности / А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1972.
16. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения / А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983.
17. Новикова, Л. И. Педагогика детского коллектива / Л.И. Новикова. – М.: Педагогика, 1978.
18. Об образовании: Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273 // http://www.consultant.ru
19. Петровский, А.В. Психологическая теория групп и коллективов на новом этапе / А.В. Петровский. – М.: Педагогика, 1975.
20. Пидкасистый, П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 608 с.
21. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов / И. П. Подласый. – М.: ВЛАДОС - пресс, 2004. – 365 с.
22. Российская Педагогическая Энциклопедия. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2000.
23. Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
24. Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива / В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 2000. – 53c.
25. Шацкий, С.Т. Школа и строительство жизни / С.Т. Шацкий. – М.: 1980, 122 – 51 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00369