Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585721 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 ноября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СУЩНОСТИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗЕ. 5
1.1 Содержание понятий профессия, профессиональное самоопределение и ЛПП в гуманитарном знании. 5
1.2. Модель ЛПП специалиста 9
1.3. Методы развития профессиональной компетентности курсанта в системе высшего профессионального образования (ВПО) 12
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 16
2.1. Изучение представлений в образовательной организации ВПО системы МВД России 16
2.2. Обоснование и эмпирическое исследование. Получение и обработка результатов 21
2.3. Вывод по проведенному исследованию и методические рекомендации 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Введение
Современное российское общество характеризуется изменениями в экономической и социальной сферах. В этой ситуации необходимо понять, что без глубокого, ответственного отношения к будущему - не только ближайшего, но и отдаленного - человек не может добиться дальнейшего прогресса во всех сферах социальной и индивидуальной жизнедеятельности, поскольку время социальных изменений, разрушая привычный образ жизни, изменяет систему индивидуальных приоритетов и ценностей человека, стиль его жизни, приводящий к исчезновению некоторых и появлению других форм деятельности, создает возможности для трансформации человека от субъекта деятельности к предмету жизни, создателя его жизненного пути и его собственной судьбы.
Фрагмент работы для ознакомления
Формирование субъекта профессиональной деятельности является следствием прохождения сложного пути развития, подготовки к вступлению в мир профессий, овладения профессиональной деятельностью, адаптации к ней и повышения профессиональных навыков. Образование в профессиональных учебных заведениях является одним из первых этапов профессионализации личности, формирования и формирования предмета будущей профессиональной деятельности. В контексте процесса профессионального развития личности студенческий период рассматривается не просто как этап адаптации, адаптации, подготовки к будущей профессиональной деятельности, но также как этап самопознания, актуализация перспективного самоопределения жизни, и искать способы реализации своих возможностей в выбранной профессии.
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская К.А. Личностная регуляция времени // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова - СПб.: Питер, 20141. - с. 279-297.
2. Акиндинова И.А., Баканова А. А. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика/И.А. Акиндимова, А.А. Баканова Педагогические вести. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. - № 5. - С. 34.
3. Беркутова Д.И. Роль построения профессионально-личностной перспективы в планировании карьеры современными студентами педагогических вузов / Д.И. Беркутова // Технологическое образование для инновационно-технологического развития страны. Материалы XVIII Международной научно-практической конференции по проблемам технологического образования школьников // под ред. Ю.Л. Хотунцева. - М.: МИОО, 2012. - С. 248-252.
4. Бастракова Е.Г. Профессиональное становление личности медицинского работника среднего звена: Афтореф. канд. пс. наук: Калуга, 2013.
5. Выготский, Л.С. Педология подростка / Л.С. Выготский // Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю.И. - М., Российское педагогическое агентство, 1997. - С. 232-285.
6. Гинзбург М.Р. Сформированность личностной идентичности как показатель успешности социализации в старшем подростковом возрасте / М.Р. Гинзбург // Мир психологии. - 2016. - №1. - С. 13-20.
7. Головаха Е. И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб.: Питер, 2015. - С. 256-269.
8. Громова Е.М. Личная профессиональная перспектива как фактор планирования карьеры современной молодежью / Е.М. Громова, Д.И. Беркутова, Т.А. Горшкова // Образование и саморазвитие. - 2013. - №1. - С. 112-117.
9. Живаго А. Ю. Особенности профессиональных ориентации студенческой молодежи (на материалах Сахалинской области): автореф. дис.канд. социолог, наук / А.Ю. Живаго - Москва, 2016.- С. 2 - 4.
10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы/Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2012.-512с.
11. Кочнева Е.М., Орлова К.Е. Осознанное построение студентами своих профессиональных перспектив на этапе Вузовского обучения// Вестник ТГПУ – 2014. -№5 (146). –с.99 – 103.
12. Кроник А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования // Психология личности и образ жизни /Под ред. Е.В. Шороховой. - М: Наука, 2014. - с. 148-157
13. Маркова А. К. Психология профессионализма. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 2016. - 312с.
14. Мартынюк И.О. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. - Киев, 2013.-116 с.
15. Мудрак, В.И. Процессы целеполагания в организации времени студентов высшей школы / В.И. Мудрак, Т.А. Павлова // Психология личности и время. Черновцы, 2011. - Т.2. - С. 30 - 36.
16. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных: учебное пособие. - СПб.: Речь, 2016. - 553 с.
17. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Ж. Нюттен / под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2014. - 640 с.
18. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: уч. для вузов / Л.Ф. Обухова - М.: Высшее образование; МГППУ, 2016. - 460 с.
19. Проблема жизненной перспективы и идентичности у студентов в меняющихся социальных условиях // Ярославский психологический вестник. Выпуск 16. -Ярославль, 2015, стр. 65-68.
20. Пряжников, Н.С. Личная профессиональная перспектива// Школьный психолог №16, 2010
21. Психология личностных проявлений в процессе жизнеосуществления человека: монография/под ред. Л.Д. Деминой, И.А. Ральниковой, Д.В. Труевцева.- Барнаул: Изд-во Алт.ун-та, 2014, с.245.
22. Психология жизненного пути человека: уч.пособие /И.А. Ральникова, О.С. Гурова, Е.А. Ипполитова: Изд-во Алт.ун-та, 2014.- с.109.
23. Ральникова, И.А. Жизненные перспективы личности (психологический контекст): монография / И.А. Ральникова. - Барнаул: Изд-во Алт. Ун-та, 2012. - 152 с.
24. Ральникова И.А., Ипполитова Е.А. Трансформация представлений у студентов о профессиональных перспективах как фактор самоорганизации в кризисные периоды обучения в Вузе // Сибирский психологический журнал, 2015. -№32. – 18с.
25. Созонтов, А.Е. Основные жизненные стратегии российских студентов / А.Е. Созонтов. // Вестник МГУ. Серия 14 «Психология». 2013. № З.С. 15-23.
26. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации// Вопросы психологии. №6, 2014.
27. Худик В.А. Изучение профессиональной направленности личности в подростковом и юношеском возрасте. Киев, 2012. - 32с.
28. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. - М.-С.-Пет., 2014 .
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00326