Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585701 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 14 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание:
Введение 3
Глава 1 Анализ применения календарей наблюдений в ДОУ 4
1.1 Общие задачи экологического воспитания в работе дошкольного учреждения 4
1.2 Календари тепла наблюдений за черты ростом и развитием хомячок живых существ 8
Глава 2 Применение наблюдений и экспериментов как средства экологического воспитания дошкольников 14
2.1 Фиксация наблюдений природы детьми дошкольного возраста 14
2.2 Методика руководства ведением календарей и дневников наблюдений 15
2.3 Методика организации работы с календарями природы в дошкольном учреждении 19
Заключение 24
Список использованной литературы: 25
Приложения 27
Введение
Сложно переоценить значимость в воспитании ребенка фактора природы. Общение с природой имеет позитивное влияние на человека, делает его добрее. Особенно значительную роль в жизни детей имеет именно природа.
Какие бы образовательные концепции не применял воспитатель, какие бы программы дошкольного воспитания не использовал, он должен ставить перед собой цель: обучить бережному отношению к природе.
Фрагмент работы для ознакомления
Основываясь на приобретенных знаниях, касательно природы и ее явлений в ребенке создается реалистичное понимание природы, любознательность, способность к наблюдению, логическое мышление, эстетическое отношение к живому миру. Любовь к природе учит ребенка бережному отношения к ней, а так же ко всему живому. Одним из главных способов ознакомления ребенка с природой, воспитания любви к ней, является уголок природы в детском саду, в котором содержатся определенные комнатные растения, а так же животные.
Список литературы
Список использованной литературы:
1. Ашиков, В.И., Ашикова, С.Г. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста [Текст]/ В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова. - М, 2017., с.342.
2. Ашиков, В., возраста Ашикова, С. Природа, природу Творчество и Красота [Текст]/ В. процессе Ашиков, С. Ашикова / природу Дошкольное воспитание. - 2015., с.451.
3. Учите Бобылева, Л., Дупленко, О. О воспитанию программе экологического Ярошевич воспитания старших познаем дошкольников [Текст]/ Л. Бобылева, О. дошкольных Дупленко. Дошкольное растений воспитание. - 2015. - N 7., с. 336.
4. Большакова, М., одно Морева, Н. Народные Игровое названия растений Морев как одно формах из средств Букин формирования интереса к для природе [Текст] / М. Большакова, Н. дошкольного Морев / Дошкольное детском воспитание. - 2015. - N 7., с. 412.
5. Букин, А.П. В средств дружбе с людьми и Зенина природой [Текст]/ А.П. Букин. - М.: литературы Просвещение, 2014., с.113.
6. Васильева, А.И. культурно Учите детей программе наблюдать природу [Текст]/ А.И. культурно Васильева. - М, 2016., с.256.
7. Вербицкий, А.А. Семицветик Игровое моделирование: Ашикова Методология и практика [Текст]/ формах Под ред. И.С. Дупленко Ладенко. - Новосибирск, 2016., с.145.
8. природе Зебзеева, В. О формах и природу методах экологического наблюдений образования дошкольников [Текст]/ В. программе Зебзеева/ Дошкольное ознакомления воспитание. - 2014., с. 249.
9. Зенина, Т. Ашиков Наблюдаем, познаем, из любим [Текст]/ Т. Зенина / развитию Дошкольное воспитание. - 2013. - N 7., с.434.
10. познаем Зерщикова, Т., Ярошевич, Т. детей Экологическое развитие в Творчество процессе ознакомления с образования окружающим [Текст]/ Т. Зерщикова, Т. развитию Ярошевич/ Дошкольное воспитание. - 2015. - N 7., с.209.
11. Иванова, А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений [Текст]/ А.И. Иванова. - М.: ТЦ Сфера, 2013., с.156.
12. Иванова, Г., Курашова, В. Об организации работы по экологическому воспитанию [Текст]/ Г. Иванова, В. Курашова / Дошкольное воспитание. - 2016., с.212.
13. Йозова, О. Наглядные Сценарии пособия в экологическом СПб воспитании [Текст]/ О. Йозова / программа Дошкольное воспитание. - 2015. - N 5., с.173.
14. пед Коломина, Н.В. Воспитание Программа основ экологической Экология культуры в детском заведений саду: Сценарии Левитман занятий. [Текст]/ Н.В. Коломина. - М.: экологическому ТЦ Сфера, 2014., с.144.
15. центр Кондратьева, Н.Н. "Мы" - Программа Николаева экологического образования экологического детей [Текст]/ Н. Н. Кондратьева и для др. - С-Пб: Детство-пресс, 2013., с.240.
16. эколог Кузнецов, В.Н. Программы: Просвещение Экология. [Текст]/ В.Н. Кузнецов. - М.: Учеб Просвещение, 2016., с.176.
17. Левитман, М.Х. Курашова Экология - предмет: детском интересно или Об нет? [Текст]/ М.Х Левитман. - Воспитание СПб.: СОЮЗ, 2016., с.282.
18. эколог Николаева, С.Н. Теория и Наглядные методика экологического Рыжова образования детей: воспитания Учеб. пособие экологическому для студ. основ высш. пед. природа учеб. заведений. [Текст]/ С.Н. экологической Николаева. - М.: Издат. воспитание центр "Академия", 2015., с.336.
19. Николаева, С.Н. природа Юный эколог: др программа и условия воспитания ее реализации в детском саду [Текст] / С.Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013., с.119.
20. Рыжова, Н. "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников [Текст]/ Н. Рыжова / Дошкольное воспитание. - 2013. - N 5., с.234.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485