Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585704 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение ……………………………………………………………………….………… 3
1. Дежурства как форма организации труда детей ………...….……………………... 4
2. Содержание дежурств в разных возрастных группах …..………………………… 7
2.1 Первая младшая группа …………………………………………………………….. 7
2.2 Вторая младшая группа ……………………………………………………………. 9
2.3 Средняя группа ……………………………..……………………………………… 12
2.4 Старшая группа ……………………………………………………………………. 16
2.5 Подготовительная к школе группа ……………..……………………………….. 20
3. Условия и методы организации дежурств …………….…………..………………. 25
Заключение …………………………………………………..…………………...…… 33
Список используемой литературы ……………………………………………..……..35
Введение
Воспитание подрастающего поколения в духе уважения и любви к труду является одной из главных задач дошкольного учреждения. Трудовому воспитанию, т.е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль во всестороннем развитии личности ребенка.
Главная цель трудового воспитания детей дошкольного возраста - это формирование у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда. Трудовая деятельность дошкольника оказывает существенное влияние на развитие волевых черт ребенка, его мышления, речи, памяти, внимания, воображения.
С дошкольного возраста каждый ребенок обязательно должен принимать участие в труде, выполнять несложные обязанности дежурного.
В процессе дежурства у детей воспитываются уважение к людям, эмоционально-эстетическая чуткость к окружающей обстановке; формируется бережное отношение к природе.
Дежурство требует от детей большей самостоятельности, знания о последовательности работы, представлений о полном объеме ее, о требованиях к конечному результату.
Дежурство имеет большое значение в воспитании детей, оно помогает в доступных конкретных делах формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, к животным и растениям, а также воспитывать у них умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь.
Задачи:
1. Показать значимость дежурства, как формы организации детского труда;
2. Изучить основные направления работы дежурного.
3. Изучить методику организации труда дежурных в дошкольном возрасте.
Объект - дети дошкольного возраста.
Предмет - особенности формирования трудолюбия в процессе организации дежурства.
Фрагмент работы для ознакомления
КУРСОВАЯ РАБОТА
по педагогике
Тема работы:
Трудовое воспитание детей в процессе организации дежурств
В процессе трудовой деятельности дошкольник имеет возможность применить на практике свои знания, приобрести новые, наглядно убедиться в существовании в природе различных взаимосвязей. У него формируются необходимые навыки ухода, чувство ответственности за живых организмов.
Список литературы
1. Буре Р.С., Година Г. Н. Учите детей трудиться. –М., 1983. – 144 С.
2. Васильев М. А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1984. – 95 С.
3. Васильева М.А. , Гербовой В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М.: Педагогика, 1996. – 210С.
4. Гербова В.В., Иванкова Р.А. Воспитание детей в старшей группе детского сада. – М., 1984. – 288 С.
5. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка.- СПб.: Речь, 2004.- 272С.
6. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. –М.: Проспект, 2009. – 238С.
7. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2011. – 528С.
8. Куцакова Л. В. Нравственно - трудовое воспитание ребенка - дошкольника: программно- методическое пособие. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004 г. – 144С.
9. Логинова В.И., Саморукова П.Г. Дошкольная педагогика: методика и организация воспитания в детском саду . – М.: Просвещение, 1991. – 288С.
10. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. – М., 1983. – 207 С.
11. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М., 1991. – 108 С.
12. Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М., 1987. – 96 С.
13. Сергеева Д. В. Совместная трудовая деятельность ребенка и взрослого. –М., 1983. – 210 С.
14. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: книга для будущих родителей.- 2 изд.- М.: Детская лит. – 2008. – 367С.
15. Степанов В.А. Первые уроки для малышей. Родная речь. – М.: ЗАО «Омега», 2002. – 118С.
16. Хрипкова А.Г., Запорожец А.В. Мир детства. Дошкольник . – 2 изд. – М.: Педагогика, 1987. – 256С.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0035