Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585684 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения имени существительного в начальной школе 5
1.1 Значение имени существительного 5
1.2 Грамматические признаки имени существительного 8
Выводы по Главе 1 16
Глава 2 Методические основы изучения имени существительного в начальной школе 17
2.1 Анализ учебников русского языка (УМК «Школа России») с точки зрения темы исследования 17
2.2 Методические приемы формирования грамматического понятия «Имя существительное» 26
Выводы по Главе 1 35
Заключение 36
Список использованных источников 38
Введение
Морфология содержит сведения о грамматических классах слов русского языка, об образовании форм и систем форм, о морфологических категориях, в которых эти формы реализуются. Образовательная ценность морфологии заключается в том, что она помогает ребенку понять природу языковых явлений, осознать сложность, богатство и красоту родного языка. Имя существительное как часть речи изучается на протяжении всего изучения курса русского языка в начальной школе по принципу – от простого к сложному.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: январь 2023 года.
Учебное заведение: Омский государственный педагогический университет.
Работа носит методический характер.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы) : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Е. С. Антонова, С. В. Боброва. – Москва : Издательский центр «Академия». 2010. – 448 с.
2. Воителева, Т. М. Теория и методика обучения русскому языку : учеб.пособие для вузов / Т. М. Воителева. – Москва : Дрофа, 2006. – 319 c.
3. Гац, И. Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях : учеб.пособие для студентов педагогических вузов / И. Ю. Гац. – Москва : Дрофа, 2007. – 287 с.
4. Горбачевич, К. С. Нормы современного русского литературного языка : пособие для учителей. – 2-е изд., испр. и доп. / К. С. Горбачевич. – Москва : Просвещение, 1981. – 208 с.
5. Граудина, Л. К. Беседы о русской грамматике / Л. К. Граудина. – Москва : Знание, 1983. – 128 с.
6. Григорьева, А. К. Речевые ошибки и уровни языковой компетенции / А. К. Григорьева // Интеграция образования. – 2005. – № 1-2. – С. 209-216.
7. Грызина, О. В. Концепция курса «Основы языкознания» в системе высшего гуманитарного образования / О. В. Грызина // Вестник науки и образования. – № 1. – Москва : Проблемы науки, 2015. – 126 с.
8. Гузиекова, С. М. Инновационные подходы в методике преподавания русского языка / С. М. Гузиекова, С. К. Хачак // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3 : Педагогика и психология. – № 2. – 2013. – С. 4-6.
9. Зиновьева, Т. И. Методика обучения русскому языку. Практикум. Учебное пособие для СПО / Т. И. Зиновьева и др. – Москва : Наука, 2016. – 309 c.
10. Ермолаева, М. Г. Современный урок : анализ, тенденции, возможности : учебно-методическое пособие / М. Г. Ермолаева. – Санкт-Петербург : КАРО, 2014. – 225 с.
11. Ефанова, Л. Г. Категория нормы в русской языковой картине мира : Автореф. дисс. … докт. филол. наук / Л. Г. Ефанова. – Томск, 2013. – 31 с.
12. Какорина, Е. В. О базовых принципах и методах преподавания русского языка в школе / Е. В. Какорина // Начальная школа. – № 7. – 2018. – С. 22-24.
13. Канакина, В. П. Особенности обучения морфологии младших школьников / В. П. Канакина // Начальная школа. – 2012. – № 6. – С. 80- 83.
14. Ладыженская, Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка / Т. А. Ладыженская // Книга для учителя. – Москва : Просвещение, 2011. – 240 с.
15. Львов, М. Р. Русский язык в школе : история преподавания / М. Р. Львов. – Москва : Академия, 2012. – 452 с.
16. Методика преподавания русского языка в школе : Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов / под ред. М. Т. Баранова. – Москва : Академия, 2001. – 368 с.
17. Методика развития речи на уроках русского языка : пособие для учителей / Н. Е. Бугославская, В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др. / под ред. Т. А. Ладыженской. – Москва : Просвещение, 1980. – 240 с.
18. Методы и приемы обучения русскому языку : Сборник научных трудов / под ред. А. Ю. Купаловой. – Москва : Типография МГПИ им. В. И. Ленина, 1997. – 111 с.
19. Обучение русскому языку в школе : Учебное пособие для студентов педагогических вузов / под ред. Е. А. Быстровой. – Москва : Дрофа, 2004 – 240 с.
20. Озерская, В. П. Изучение морфологии на синтаксической основе : кн. для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. / В. П. Озерская. – Москва : Просвещение, 1989. – 223 с.
21. Осипова, Л. И. Морфология современного русского языка : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Осипова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2010. – 192 с.
22. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – Москва : Просвещение, 2016. – 120 с.
23. Развитие речи на уроках морфологии : (Сборник статей из опыта работы). Пособие для учителей / сост. Г. К. Лидман-Орлова. – Москва : Просвещение, 1979. – 176 с.
24. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. – Москва : Айрис-пресс, 2004. – 448 с.
25. Русский язык. 2 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2019. – 144 с.
26. Русский язык. 2 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2019. – 144 с.
27. Русский язык. 3 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 161 с.
28. Русский язык. 3 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 167 с.
29. Русский язык. 4 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 168 с.
30. Русский язык. 4 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 172 с.
31. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. – Москва : Просвещение, 2022. – 50 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457