Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585539 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ КАБИНЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ РИСУНКА»
1.1. Характеристика кабинета по дисциплине «Основы рисунка»
1.2. Оформление кабинета
2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ ОРГАНИЗАЦИИ КАБИНЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ РИСУНКА»
2.1. Перспективный план развития кабинета
2.2. Рекомендации по оснащению кабинета
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1. План работы кабинета
Приложение 2. Опись имущества и документации кабинета № 112
Приложение 3. Инвентарная ведомость на технические средства обучения (ТСО) учебного кабинета (ИЗО) № 112
Приложение 4. Опись таблиц «Спектр»
Приложение 5. Должностные инструкции
Введение
Актуальность темы исследования. В настоящее время проблема качества образования стала одной из приоритетных. Наряду с разработкой способов оптимизации процесса обучения в целом всё большее значение приобретает исследование результатов этого процесса. Такими результатами должны стать ключевые компетенции. Это означает, что задача современных образовательных учреждений заключается в формировании у обучающегося способности самостоятельно создавать новые знания и новые способы деятельности, выполнять самые разнообразные познавательные задания. В связи с этим важной проблемой является разработка материально-технического обеспечения, использование которого может привести к существенному повышению качества образования.
Цель данной работы – разработать рекомендации по организации кабинета по дисциплине «Основы рисунка».
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
- инновационные элементы в организации учебных кабинетов образовательных организаций, осуществляющих подготовку обучающихся по специальности СПО;
- характеристика материально-технического обеспечения преподавания
конкретной дисциплине /МДК в образовательных организациях, реализующих программы СПО;
- оснащение кабинетов учебными средствами;
- анализ нормативной и учебно-методической документации для разработки методического проекта;
- значение содержания данной дисциплины в плане подготовки по специальности СПО;
- методические указания по организации кабинета по выбранной дисциплине, с подробным описанием учебно-методического оснащения.
- выводы, касающиеся правильной организации кабинета по конкретной дисциплине /МДК.
Объект исследования - организация кабинета по дисциплине Основы рисунка.
Предмет исследования - особенности материально-технического обеспечения преподавания.
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
В настоящее время проблема качества образования стала одной из приоритетных. Наряду с разработкой способов оптимизации процесса обучения в целом всё большее значение приобретает исследование результатов этого процесса. Такими результатами должны стать ключевые компетенции.
Список литературы
1. Булатова, О.С. Искусство современного урока [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / О.С. Булатова. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 256 с.
2. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов учреждений высшего проф. образования / В.И. Звонников, М.В. Челышкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2009. – 224 с.
3. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 352 с.
4. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г.И. Кругликов. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 288 с.
5. Методика профессионального обучения: схемы, таблицы, комментарии [Текст]: учеб. пособие для вузов / И.В. Осипова, О.В. Тарасюк,
Ю.В. Осколкова, В.С. Локтина. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. – 148 с. (Б-ка высш. проф.-пед. образования).
6. Рабочая программа дисциплины «Методика профессионального обучения» (ФГОС ВПО) [Текст] / Сост. И.В. Осипова, О.В. Тарасюк, Ю.В. Осколкова. – Екатеринбург: ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед.
ун-т», 2013. – 37 с.
7. Зотов, Ю.Б. Организация современного урока [Текст] /
Ю.Б. Зотов. – М.: Просвещение,1984. – 144 с.
8. Ильясов, И.И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине [Текст]: пособие для преподавателей / И.И. Ильясов, Н.А. Галатенко. – М.: Издательская корпорация «ЛОГОС», 1994. – 208 с.
9. Кравцов, Н.И. Содержание методической работы в системе профессионально-технического образования [Текст] / Н.И. Кравцов. – М.: Высш. шк., 1977. – 342 с.
10. Никифоров, В.И. Основы и содержание подготовки инженера- преподавателя к занятиям [Текст] / В.И. Никифоров. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. – 141с.
11. Сборник материалов по учебно-методической работе в СПТУ [Текст] – М.: Высш. шк., 1986. – 183 с.
12. Скакун, В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. [Текст]: метод. пособие / В.А. Скакун. – М.: Высш. шк., 1988. –
239 с.
13. Скакун, В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ [Текст] / В.А. Скакун. – М.: Высш. шк., 1987. – 271с.
14. Соколов, В.А. Методические основы преподавания машиностроительных дисциплин [Текст] / В.А. Соколов – М.: Высш. шк., 1981. – 189 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471