Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585260 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ШКОЛЕ 6
1.1. Сущность деятельности классного руководителя 6
1.2. Роль классного руководителя в обучении, воспитании и развитии личности учеников 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 15
2.1. Анализ взаимодействия классного руководителя с учениками в школе 15
2.2. Методические рекомендации по улучшению эффективности работы классного руководителя с учащимися 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Большая роль в подготовке подрастающего поколения к самостоятельной жизни в обществе, реализации своего творческого, умственного и физического потенциала, принадлежит школе. Проблема воспитательной работы в условиях общеобразовательной школы приобретает особую актуальность, так как является одной из важных составляющих государственной политики воспитания подрастающего поколения, нации.
Согласно профессиональному стандарту педагога, утвержденному приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, необходимым навыком в воспитательной деятельности педагога является умение «управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность», а также «анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу». Безусловно, выполнение этих важных функций неразрывно связано с эффективным использованием стиля классного руководства.
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом исследования работы является деятельность классного руководителя в школе.
Предмет исследования: современные функции и обязанности классного руководителя в формировании личности учащегося.
Цель: изучить и охарактеризовать роль классного руководителя в воспитании ученического коллектива общеобразовательной школы.
Для достижения поставленной цели в ходе исследования решались следующие задачи:
проанализировать научно-педагогическую литературу и определить специфику деятельности классного руководителя в школе;
изучить роль классного руководителя в становлении и воспитании личности учащихся;
выявить особенности взаимодействия классного руководителя с учениками в общеобразовательной школе;
разработать методические рекомендации по улучшению рабочего процесса классных руководителей с учащимися и устранению существующих на данный момент проблем.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аникеев А.С. Положение о классном руководстве / А.С. Аникеев // Классный руководитель. – 2004. – №6. – С. 47-52.
2. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. – 2009. – №4. – С. 18-22.
3. Борытко Н.М. Система работы классного руководителя / Н.М. Борытко // Справочник классного руководителя. – 2008. – №4. – С. 6-17.
4. Илалтдинова Е.Ю. Опросник готовности к классному руководству будущих педагогов / Е.Ю. Илалтдинова, В.В. Кисова, А.В. Семенов // ПНиО. – 2021. – №1 (49). – С. 127-140.
5. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями учащихся / Р.М. Капралова. – М.: Просвещение, 2010. – 284 с.
6. Классному руководителю: учебно-методическое пособие / под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – 392 с.
7. Корябкина Е.В. Становление и развитие института классного руководства в России / Е.В. Корябкина // ЧиО. – 2011. – №3. – С. 123-128.
8. Кучина Е.А. Проблемы современного учебно-воспитательного процесса. Роль классного руководителя в современном школьном образовании / Е.А. Кучина // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 210-212.
9. Мукатина Н.А. Оценка эффективности стиля классного руководства в современном образовании / Н.А. Мукатина // Символ науки. – 2017. – №2. – С. 194-195.
10. Мусаева Ф.М. Эффективность организации классного руководства в современной начальной школе / Ф.М. Мусаева // Вопросы науки и образования. – 2020. – №3 (87). – С. 115-119.
11. Настольная книга классного руководителя. Реализация воспитательной работы компоненты ФГОС / Т.В. Плахова. – Волгоград: Учитель, 2014. – 157 с.
12. Остякова Г.В. Деятельность классного руководителя в современных условиях: проблемы и пути преодоления / Г.В. Остякова, И.В. Ковязина // Современное педагогическое образование. – 2020. – №5. – С. 172-176.
13. Петрушихина Е.Б. Социально-психологические особенности взаимодействия классного руководителя с учащимися / Е.Б. Петрушихина // Психологическая наука и образование. – 2013. – № 2. – С. 34-47.
14. Сидоров А.Н. Классное руководство как один из способов реализовать личность педагога / А.Н. Сидоров, А.В. Хижная // Образование и проблемы развития общества. – 2020. – №1 (10). – С. 164-170.
15. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Т.А. Стефановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 192 с.
16. Уварова Л.Р. Институт классного руководства: вчера, сегодня, завтра / Л.Р. Уварова // Вестник Костромского государственного университета. – 2009. – №3. – С. 223-228.
17. Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя / Ф.П. Черноусова. – М.: Педагогический поиск, 2004. – 160 с.
18. Шепитько Н.И. Использование современных технологий в воспитательной работе классного руководителя в условиях ФГОС / Н.И. Шепитько // Молодой ученый. – 2015. – №22 (102). – С. 882–884.
19. Шустова И.Ю. Классный руководитель, каков он. / И.Ю. Шустова, Е.Л. Петренко // Классный руководитель. – 2002. – №7. – С. 5-23.
20. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология: учеб. пособие / Н.Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 276 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00358