Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585180 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения сказок и притч Л.Н.Толстого 6
1.1 Специфика сказочной традиции и притч в русской литературе XIX века 6
1.2 Особенности жанров сказок и притч в творческом наследии Л.Н. Толстого 12
Глава 2. Анализ особенностей восприятия действительности в сказках и притчах Л.Н. Толстого 19
2.1 Особенности проявления восприятия действительности в сказках Л.Н. Толстого 19
2.2 Воплощение реальности в притчах Л.Н. Толстого 26
Заключение 32
Список источников 35
Введение
Актуальность исследования. Сказка – древнейший вид народного творчества, имеющий возможность не только существовать в устном народном творчестве или в виде текстов, фиксирующих устную традицию, но и трансформироваться в литературные произведения, не разрушаясь и не переставая быть сказкой. Представляется очевидным тот факт, что в писательской среде XIX в. происходит всплеск интереса к сказочной фантастике. В связи с этим становится закономерным расцвет, который в это время переживает жанр литературной сказки.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – изучить особенности восприятия действительности в сказках и притчах Л.Н. Толстого.
Объект исследования– восприятие действительности в сказках и притчах Л.Н. Толстого.
Предмет исследования – сказки и притчи Л.Н. Толстого.
Для достижения цели исследования, необходимо решить следующие задачи:
1. Ознакомится со спецификой сказочной традиции и притч в русской литературе XIX века.
2. Рассмотреть особенности жанров сказок и притч в творческом наследии Л.Н. Толстого.
3. Проанализировать восприятие действительности в сказках и притчах Л.Н. Толстого.
Методы исследования – теоретические: анализ и синтез литературы по теме работы, ее классификация и систематизация.
Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Список литературы
1. Аверинцев С.С. Литературный энциклопедический словарь / С.С. Аверинцев. – М.: Сов.энцикл., 1987. – 751 с.
2. Баженова Е.В. К вопросу об изучении современной литературной сказки / Е.В. Баженова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2019. – С. 156-158.
3. Береговская Э.М. Эффективное речевое общение (Базовые компетенции): Словарь-справочник / Э.М. Береговская; под редакцией А.П. Сковородникова. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2014. – 515 с.
4. Габдуллина В.И. Притчевое начало в художественной структуре произведений Л. Толстого: от ранних рассказов к романам / В.И. Габдуллина, С.В. Кулешова // Лев Толстой и время Сер. «Русская классика: исследования и материалы» (Томск). – 2010. – С. 14-24.
5. Дещенко М.Г. К вопросу об определении феномена литературной сказки / М.Г. Дащенко // Актуальные проблемы современной гуманитарной науки: отечественные традиции и международная практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2017. – С. 376-382.
6. Зайденшнур Э.Е. Толстой и русское народное творчество / Э.Е. Зайденшнур // Л.Н.Толстой и русская литературно-общественная мысль. – 1979. – С. 34-65.
7. Идразова Э.С.-А. Общая характеристика сказок и их особенности / Э.С.-А. Идразова // Lingua-universum. – 2014. – № 6. – С. 42-45.
8. Лещева В.А. Поэтика жанра притчи в творчестве Л.Н. Толстого 1880-1900-х годов / В.А. Лещева: автореферат дис. ... кандидата филол. наук: 10.01.01. – М., 2016. – 22 с.
9. Литературное образование дошкольников: учебно-методическое пособие для обучающихся высш. учеб.заведений / И.Д. Сорвачева. – Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2019. – 59 с.
10. Никифоров А.И. Сказка и сказочник / А.И. Никифоров. – М.: ОГИ, 2008. – 376 с.
11. Печурова Е.А. Произведения Л.Н. Толстого 1900-х гг. как средство подготовки будущих учителей начальных классов к взаимодействию с участниками образовательного процесса / Е.А. Печурова // Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 77-84.
12. Полтавець Е.Ю. Историософия и сказка в «Войне и мире» Л.Н. Толстого / Е.Ю. Полтавець // Литература в школе. – 2012. – № 1. – С. 8-12.
13. Свиридова М.В. Художественные функции жанра притчи / М.В. Свиридова // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2013. – Т. 3. – № 2. – С. 107.
14. Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений: в 90 т. / Л.Н. Толстой. – М.: Государственное издательство «Художественная литература», 1937. – Т. 47. – 357 с.
15. ТолстойЛ.Н. Собрание сочинений в 22 тт. / Л.Н. Толстой. – М.: Художественная литература, 1982. – Т. 10. – 542 с.
16. Цимбаева Е. Исторический контекст в художественном образе (Дворянское общество в романе «Война и мир») / Е. Цимбаева // Вопросы литературы. – 2004. – № 5. – С. 206.
17. Шустов М.П. Сказочная традиция в русской литературе XIX века / Михаил Парфенович Шустов: дис. ... д-ра филол. наук: 10.01.01. –Н.Новгород, 2003 – 473 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457