Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585121 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………...………………………………………..………...………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...6
1.1. Современные проблемы развития психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста …...………………………………….…6
1.2. Психолого-педагогические особенности развития психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством использования театральной деятельности..8
Выводы по 1 главе…………………………………….…………………..14
ГЛАВА 2. ОПТИМАЛЬНЫЕ ПУТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ………………….…………………………..15
2.1. Динамика развития психоэмоциональной сферы старших дошкольников при использовании театрализованной игры.............................15
2.2. Методическое сопровождение применения театрализованной игры как средство развития психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраст…....21
Выводы по 2 главе………………………………………………………...28
Заключение……………………………...………………………………..29
Список используемой литературы и источников………..………….30
Введение
В старшем дошкольном возрасте именно эмоции, которые испытывает ребенок, превалируют над волевыми процессами, влияют на формирование социально значимых качеств личности. Большой потенциал в развитии психоэмоциональной сферы дошкольников содержит театрализованная деятельность, которая является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, развивая эмоциональную сферу ребёнка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: июнь 2022 года.
Учебное заведение: Сургутский государственный педагогический университет.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 40%.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Акулова, О.А. Театрализованные игры. // Дошкольное воспитание, 2005. №4. – ISSN 2047-364Х. – Текст : непосредственный.
2. Алябьева, Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: игры-импровизации, игры-путешествия, игры-перевоплощения / Е. А. Алябьева. – Москва : Академия, 2005. – 119 с. – ISBN 547-4-18-363936-9. – Текст : непосредственный.
3. Алякринский, Б.С. О таланте и способностях / Б. С. Алякринский. – Москва : ИНФРА-М, 2008. – 173 с. – (Научная мысль). – ISBN 738-4-37-2731497-9. – Текст : непосредственный.
4. Артёмова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников / Л. В. Артёмова. – Москва : ИНФРА-М, 2009. – 125 с. – ISBN 648-7-21-7931473-4. – Текст : непосредственный.
5. Запорожец, А.В. Воспитание и обучение детей в детском саду / А.В. Запорожец, Т.А. Маркова – Москва : Юрайт, 2016. – 316 с. – ISBN 368-3-4795-8526-4. – Текст : непосредственный.
6. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников / В. Я. Воронова. – Москва : Изд-во МГУКИ, 2011. – 80 с. – ISBN 484-7-2695-8369-9. – Текст : непосредственный.
7. Горохова, Л.А. Музыкальная и театральная деятельность в ДОУ / Л.А.Горохова, Т.Н. Макарова. – Москва : Изд-во МГУКИ, 2005. – 62 с. – ISBN 645-6-7193-2546-7. – Текст : непосредственный.
8. Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду / Н. Ф. Губанова. – Москва : Юрайт, 2006. – 121 с. – ISBN 394-4-5285-2364-3. – Текст : непосредственный.
9. Губанова, Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников / Н. Ф. Губанова. – Москва : Юрайт, 2007. – 255 с. – ISBN 698-7-6954-5547-4. – Текст : непосредственный.
10. Дунаева, Н.О. значении художественной литературы в формировании личности ребёнка. // Дошкольное воспитание. 2007, №6. – ISSN 3548-697Х. – Текст : непосредственный.
11. Жуковская, Р.И. Воспитание ребёнка в игре / Р. И. Жуковская. – Москва: АСТ-Пресс, 2009. – 439 с. – ISBN 978-4-698-07899-4. – Текст : непосредственный.
12. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребёнка. – В кн.: Психология и педагогика игры дошкольника / А.В. Запорожец, А.П. Усова. – Москва : Вентана-Граф, 2007. – 356 с. – ISBN 978-7-367-18021-8. – Текст : непосредственный.
13. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – Москва : КноРус, 2004. – 414 с. – ISBN 978-6-684-34048-9. – Текст : непосредственный.
14. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество / Т. С. Комарова. - Москва : Олимп, 2005. – 117 с. – ISBN 978-6-946-72456-4. – Текст : непосредственный.
15. Крупская, Н.К. Роль игры в детском саду. Об игрушках для дошколят / Н. К. Крупская. - М. : АСТ, 2009. – 288. – ISBN 978-4-16-096480-76. – Текст: непосредственный.
16. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре / Д. В. Менджерицкая, Т.А. Маркова. - Москва : Академия, 2012. – 151 c. – ISBN 978-5-7687-6237-4. – Текст: непосредственный.
17. Михайченко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду / Н. Я. Михайченко, Н. А. Коткова. – Москва : Олимп, 2010. – 91 с. – ISBN 978-7-957-72458-6. – Текст : непосредственный.
18. Николаева, С. Н. Становление экологической культуры и развитие ребенка старшего дошкольного возраста: монография / С. Н. Николаева. – Москва : [б. и.], 2018. – 198 с. : ил. – (Научная мысль). – ISBN 978-5-16-011279-4. – Текст: непосредственный.
19. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. / О.С. Ушакова. Москва : Академия, 2005. – 171 с. – ISBN 978-5-7741-6329-2. – Текст: непосредственный
20. Чурилова, Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников / Э. Г. Чурилова. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 159 с. – ISBN 978-5-9967-4358-6. – Текст: непосредственный.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00417