Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в начальной школе

Исходя из этого, ИКТ можно классифицировать по области методиче-ского назначения:
1. Обучающие программы — практически все программы, используе-мые на уроках в образовательном учреждении, можно отнести к обучающим.
2. Тренажеры — используются для тренировки различных навыков, начиная с тренировки памяти и заканчивая обширными тренировками.
 «Тренировка памяти” (числовые ряды) — программа выводит на экран числовые ряды, которые нужно запомнить и в точности повторить при вводе;
 Компьютерный тренажер для начальной школы «Математический Тетрис» — позволяет закрепить таблицу умножения в игровой форме.
3. Информационно-поисковые и справочные — в данный раздел можно отнести программы, направленные на поиск информации.
 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия — большая электронная энциклопедия.
 Cool Reader, предназначенна для чтения электронных книг и художе-ственной литературы.
4. Демонстрационные — используется для демонстрации работы, либо устройства каких-либо изучаемых явлений.
 Геометрические тела — содержит трехмерные динамические модели геометрических тел.
 Задачи на движение — содержит условие задачи с его визуализацией и подробным объяснением.
5. Имитационные — позволяют имитировать какое-либо явление, либо процесс, для последующего его изучения.
 Surgeon Simulator — симулятор хирурга.

Евдокимова В.Е. отмечает, что использование ИКТ в образовательном процессе начальной школы должно быть направлено в первую очередь на ин-тенсификацию процесса обучения, реализацию идей системно-деятельностного подхода, совершенствование форм и методов обучения, обеспечивающих переход от механического усвоения учащимися знаний к овладению умениями самостоятельно добывать новые знания. При этом необходимо формировать собственную точку зрения, отражающую самостоя-тельность мышления, умение выстраивать убедительную аргументацию своей позиции, чего невозможно сделать без развития информационной культуры - способность эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций для полноценного функционирования в ин-формационной среде [8].

ИССЛЕДОВАНИЕ 2023 ГОДА НА АКТУАЛЬНУЮ ЖИВОТРЕПЕЩУЩУЮ ТЕМУ! В РАБОТЕ ПРЕДСТАВЛЕНО ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ, ПРИВЕДЕН ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПЕДАГОГОВ-ПРАКТИКОВ ПО ВСЕЙ РОССИИ! НО ЧТО БОЛЕЕ ВАЖНО-ДАНЫ СОБСТВЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ ВО ВТОРОЙ ГЛАВЕ-ОПИСАН ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ-ОБОРУДОВАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЕНЫ СКРИНШОТЫ РАЗРАБОТОК!