Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585072 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста. 5
1.1. Характеристика речи как психического процесса 5
1.2. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста. 7
1.3. Задачи речевого развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с программами ДДУ. 10
1.4. Средства развития речи детей. 12
Выводы по главе 13
2. Организация экспериментального исследования развития речи детей старшего дошкольного возраста. 14
2.1. Методики для определения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста. 14
2.2. Занятия для развития речи детей старшего дошкольного возраста. 22
Выводы по главе 34
Заключение 35
Библиографический список 37
Введение
Цель данной работы – исследовать особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Дать характеристику речи как психического процесса.
2. Исследовать особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста.
3. Изучить задачи речевого развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с программами ДДУ.
4. Рассмотреть методики для определения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста.
5. Предложить занятия для развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – теоретические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – развитие речи детей старшего дошкольного возраста.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность исследования. Искусством речи малыши овладевают постепенно, подобно тому, как учатся ходить, держать ложку, читать или же рисовать. Разумеется, процесс становления речи – индивидуален. Все дети по-разному начинают разговаривать, не одинаково пополняется их словарный запас, имеются отличия в сложности произносимых фраз и во многом другом.
Тем не менее, не взирая на то, что развитие речи проходит индивидуально, существуют определенные нормы, которых малыши должны достигнуть к конкретному возрасту. Если еще в середине прошедшего столетия все, что касалось речевого развития было относительно просто – ребятишек с дефектами в произношении направляли к логопеду и этим ограничивались, то сегодня дела обстоят несколько иначе. Существует множество методических пособий, при помощи которых педагоги и родители могут оценить речь ребенка и заняться ее развитием. Также проводятся научные исследования в этой области. Уделяется пристальное внимание речевому развитию и в детских садах.
Список литературы
1. Аргунова, Е. Р. Активные методы обучения: учеб, - метод, пособие /Е. Р. Аргунова, Р. Ф. Жуков, И. Г. Маричев. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - 104 с.
2. Ахметов, М. А. Проектный метод обучения / М.А. Ахметов // Химия в школе. 2012. №. 3.
3. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Педагогика. Учебное пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. - М.: Юрайт, 2022. - 198 c.
4. Вельц, Рахиль Яковлевна; Галиуллина Светлана Дмитриевна; Измайлова Евгения Николаевна; Касимова Эльза Психология И Педагогика. Введение В Профессиональную Этику / Эльза Вельц Рахиль Яковлевна; Галиуллина Светлана Дмитриевна; Измайлова Евгения Николаевна; Касимова. - Москва: Наука, 2022. - 140 c.
5. Голованова, Н. Ф. Педагогика / Н.Ф. Голованова. - М.: Academia, 2022. - 240 c.
6. Даринская, Л. А. Педагогика творческого развития личности. Учебно-методическое пособие / Л.А. Даринская. - М.: Издательство СПбГУ, 2022. - 501 c.
7. Джуринский, А. Н. История педагогики и образования / А.Н. Джуринский. - М.: Владос, 2022. - 390 c.
8. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / И.В. Роберт и др. - М.: Дрофа, 2022. - 320 c.
9. История педагогики и образования. - М.: Academia, 2022. - 432 c.
10. История педагогики и образования. Учебник. - М.: Юрайт, 2022. - 452 c.
11. Киселев, Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании. Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - Москва: Мир, 2022. - 304 c.
12. Коджаспирова, Г. М. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты / Г.М. Коджаспирова. - М.: Владос-Пресс, 2022. - 224 c.
13. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; / под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2016. – 180 с.
14. Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений / И. Б. Котова [и др.]; под ред. С. А. Смирнова. - 8-е изд., стер. - М.: Академия, 2016. - 510 с.
15. Педагогика: учеб. пособие / Б. З. Вульфов [и др.]; под ред. П. И. Пидкасистого. - Гриф УМО. - М.: Юрайт, 2022. - 430 с.
16. Педагогика. Учебник / Л.С. Подымова и др. - М.: Юрайт, 2022. - 334 c.
17. Подласый, И. П. Педагогика (комплект из 2 книг) / И.П. Подласый. - М.: Юрайт, 2022. - 336 c.
18. Психология и педагогика / Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Юрайт, 2022. - 720 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485