Пальчиковый театр как средство познавательного развития детей младшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА 5
1.1. Познавательное развитие ребёнка в дошкольном возрасте 5
1.2. Познавательное развитие в младшем дошкольном возрасте и его средства (кроме пальчикового театра) 5
1.3. Использование пальчикового театра для познавательного развития младших дошкольников 10
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 12
2.1. Изучение уровня познавательного развития у младших дошкольников 12
2.2. Программа познавательного развития детей младшего дошкольного возраста средствами пальчикового театра 16
2.3. Рекомендации воспитателям по работе с программой 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 25

Актуальность исследования. Дошкольный возраст важный период в жизни человека. В данном возрастном периоде закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребенка. Значение интереса для развития и повышения качества мыслительной деятельности и для общего развития ребенка с наибольшей глубиной показал Л. С. Выготский. Он вскрыл движущие мотивы — потребности, интересы, побуждения ребенка, которые активизируют мысль и направляют ее в ту или иную сторону. Л. С. Выготский говорил, что развитие ребенка,развитие его способностей достигается не тем, что он быстрыми шагами идет вперед, опережая своих сверстников, а тем, что он широко и всесторонне охватывает различные виды деятельности, знания, впечатления, соответствующие его возрастным возможностям. Он интересуется всем, что его окружает, активно включается в доступную ему деятельность, используя и раздвигая свои возможности. Он создает полноценную основу для своего дальнейшего развития. Такое широкое, богатое, активное и разностороннее знакомство с окружающей жизнью и деятельностью возможно лишь на основе широких и разносторонних интересов.
Познавательная активность дошкольника как интегративное качество личности характеризуется эмоционально-положительным отношением к познанию, готовность к выбору содержания и вида деятельности, стремлением к самостоятельному поиску решения познавательных задач, проявляется в инициативности, любознательности к окружающему миру, способствует накоплению индивидуального опыта познавательной деятельности.
Цель данной работы – проанализировать пальчиковый театр как средство познавательного развития детей младшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Рассмотреть познавательное развитие ребёнка в дошкольном возрасте.
2. Исследовать использование пальчикового театра для познавательного развития младших дошкольников.
3. Провести изучение уровня познавательного развития у младших дошкольников.
4. Разработать программу познавательного развития детей младшего дошкольного возраста средствами пальчикового театра.
5. Сформировать рекомендации воспитателям по работе с программой.
Предмет исследования – познавательное развитие детей младшего дошкольного возраста средствами пальчикового театра.
Объект исследования – практическая работа воспитателя младшей группы по применению пальчикового театра для познавательного развития детей.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА

1.1. Познавательное развитие ребёнка в дошкольном возрасте

Дошкольники активно познают окружающий мир, задают бесконечное множество вопросов и фантазируют. На каждый ответ родителя ребёнок мгновенно задаст новый вопрос. Порой такое поведение раздражает родителей, и дети все чаще слышат от них: отстань, не мешай, я занят. К сожалению, это сильно замедляет развитие познавательной активности дошкольников.
Развитие ребёнка – это процесс, требующий одновременного участия педагогов, родителей и самого ребёнка [11].
Развитие познавательных способностей