Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
584945 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития у слабовидящих дошкольников представлений о неживой природе 5
1.1. Развитие представлений о неживой природе в онтогенезе 5
1.2. Особенности развития представлений о неживой природе у слабовидящих дошкольников 10
1.3. Методы и приемы развития представлений о неживой природе у слабовидящих детей дошкольного возраста 14
Выводы по 1 главе 20
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей развития представлений о неживой природе у слабовидящих детей дошкольного возраста 21
2.1. Организация эмпирического исследования 21
2.2. Особенности развития представлений о неживой природе у слабовидящих детей старшего дошкольного возраста 24
Выводы по 2 главе 29
Заключение 30
Список использованных источников и литературы 31
Приложения 34
Введение
Важное значение в развитии ребенка придается экологическому воспитанию, реализуемому через образовательные области «социально-коммуникативное развитие» и «познавательное развитие». Данный вопрос приобретает особую актуальность в специальном дошкольном заведении для детей с пониженным зрением, поскольку особенности познавательной деятельности при нарушениях зрения оказывают значительное влияние на формирование адекватных естественных представлений.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: июнь 2023 года.
Предмет: Дошкольная дефектология.
Учебное заведение: Омский государственный педагогический университет .
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад №306».
Выборка: 10 слабовидящих детей старшего дошкольного возраста, из них 5 мальчиков и 5 девочек. Возраст детей составил 5-6 лет.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 77%.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Дружинина, Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения: Методическое пособие [Текст] / Л.А. Дружинина – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 159 с.
2. Ермолович, З.Г. Особенности познавательных процессов старших дошкольников с нарушением зрения [Текст] / З.Г. Ермолович // Дефектология. – 2009. – №4. – С. 26-31
3. Зотов, А.И. Тифлопсихология [Текст] / А.И. Зотов. – СПб.: Питер, 2013. – 358 с.
4. Каменева, Л.А. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: учеб. пособие для педучилищ [Текст] / Л.А. Каменева. – М.: Просвещение, 2016. – 240 с.
5. Карпушина, Е.Б. Формирование представлений о предметах окружающего мира у детей с недостатками зрения младшего дошкольного возраста: автореф. .канд. пед. наук [Текст] / Е.Б. Карпушина. – М., 2001. 16 с.
6. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь [Текст] / Г.М. Коджаспирова, Л.Ю. Коджаспиров. – М.: Просвещение, 2010. – 740 с
7. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений [Текст] / А.Г. Литвак. – СПб.: Питер, 2006. – 336 с.
8. Макарова, Л.М. Экологическое воспитание дошкольников [Текст] / Л.М. Макарова. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 16
9. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб.пособие для студ.пед.вузов [Текст] / С.Н. Николаева. – М.: Академия, 2016. – 336 с.
10. Никулина, Г.В. Формирование инклюзивной образовательной среды для обучающихся с нарушениями зрения [Текст] / Г.В. Никулина // Лица с ограниченными возможностями здоровья в современном реабилитационно-образовательном пространстве: монография. – СПб., 2018. – С. 8-20.
11. Петровская, Е.Н. Экологическая культура дошкольников [Текст] / Е Н. Петровская. – Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2017. – 210 с.
12. Плаксина, Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие [Текст] / Л.И. Плаксина. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2010. – 122 с.
13. Пристанскова, Н.И. Значение экологического воспитания детей с нарушением зрения в коррекционной работе учителя-дефектолога [Текст] / Н.И. Пристанскова // В сборнике: Биоразнообразие и антропогенная трансформация природных экосистем. Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией М. А. Заниной. – Саратов, 2020. – С. 177-180.
14. Рыжова, Н. А. Программа «Наш дом – природа». Блок занятий «Я и природа» [Текст] / Н.А. Рыжова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2005. – 189 с.
15. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: Учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – 4-е изд., стер. [Текст] / Т.А. Серебрякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 208 с.
16. Сoлнцевa, Л.И. Введение в тифлoпсихoлoгию рaннегo, дoшкoльнoгo и шкoльнoгo вoзрaстa [Текст] / Л.И. Солнцева. – М.: Пoлигрaф-Сервис, 2007. – 121 с.
17. Соломенникова, О.А. Ознакомление с природой в детском саду [Текст] / О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 247 с.
18. Смирнова, Т.В. Экологическое воспитание в детском саду [Текст] / Т.В. Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2016. – 174 с.
19. Соколова, Г.Ш. Воспитание экологической культуры в детском саду [Текст] / Г.Ш. Соколова // Детский сад от А до Я. – 2017. – №3. – С. 74-78.
20. Тодис, К.Н. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с нарушением зрения: практ. пособие для родителей [Текст] / К.Н. Тодис, О.Т. Тодис. – Ставрополь: Параграф, 2011. – 107 с.
21. Шарипова, Э.Р. Актуальность экологического воспитания в образовании дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / Э.Р. Шарипова // Решение. – 2018. – Т. 1. – С. 84-86.
22. Шипицына, Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания [Текст] / Л.М. Шипицына. – М.: Эксмо, 2015. – 458 с.
23. Шитова, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников с нарушением зрения [Текст] / Л.И. Шитова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2010. – № 5. – С. 74-77.
24. Хватько, И.Н. Дети с нарушением зрения. Восприятие окружающего мира [Текст] / И.Н. Хватько, Л.В. Солдатова, О.В. Коростелёва. // Молодой ученый. – 2017. – № 46 (180). – С. 321-324.
25. Цветков, Н.Г. Основы тифлопсихологии [Текст] / Н.Г. Цветков. – М.: академия, 2011. – 431 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00344