Современное состояние и перспективы развития в сфере культуры

Введение 3
1.Теоретический аспект культуры 6
1.1 Этимология и трактовки понятия «культура» 6
1.2 Морфология (строение) и функции культуры 16
2. Развитие культуры в России 21
2.1 Особенности формирования русской культуры 21
2.2 Состояние культуры России в 2017 г. 26
3. Проблемы и перспективы развития культуры в России 39
Заключение 46
Список используемой литературы 49

Актуальность темы в том, что в России государство длительное время стремилось преодолеть полисубъектность и унифицировать культурные процессы, отказываясь от учета в своей политике регионального многообразия. Рыночные реформы актуализировали новые вызовы и способствуют выбору субъектно-ориентированной государственной культурной политики, что выдвигает на первый план действующие субъекты культурной политики регионального уровня.
Поскольку именно региональные и муниципальные субъекты и акторы культурной политики, реализуя политику «на местах», во многом предопределяют сегодня содержание и направленность культурной политики в России, особое значение приобретает анализ характеристик их политического сознания, политической и профессиональной идентичности, управленческих стратегий и соответствующих моделей поведения
Изучение человеческих обществ, социальных групп и жизни отдельных индивидов возможно с точки зрения анализа социальной особенности человеческих сообществ, которая необходима для осуществления всех видов совместной деятельности. В данном случае речь идет об изучении смысла культуры.
Если говорить о понятии культуры, то её можно отнести как к социальным, так и к гуманитарным, философским наукам, так как культура имеет большое значение не только в жизни отдельного человека (индивида), который является предметом изучения гуманитарных наук, так и для общества, которое является предметом изучения общественных наук.
Нет, пожалуй, другого такого явления, которое так часто обсуждается учеными и философами, как культура. В научной литературе имеется множество определений значений «культура».
Мир культуры столь сложен и многообразен, что каждая наука - философия, история, искусствоведение, этнография, культурология, социология -- находит свою специфическую предметную «нишу» при изучении этого явления.
Данная тема актуальна в настоящее время. Культура чутко реагирует на все перемены, происходящие в социуме и сама оказывает определенное воздействие на него, формируя и определяя многие социальные процессы, включая процессы группообразования и социальной мобильности.
Культура — это неотъемлемая часть человеческой жизни. Культура организует человеческую жизнь. В жизни людей культура в значительной мере осуществляет ту же функцию, которую в жизни животных выполняет генетически запрограммированное поведение.
Понятие «культура» служит для обозначения многомерного общественно-исторического явления, это исключительно многообразное понятие. Этот термин введен в научный оборот древнеримским политическим деятелем, оратором и философом Марком Туллием Цицероном в 45 г. до н.э. в труде «Тускуланские беседы». У Цицерона речь идет о философии как о «культуре ума» (в смысле «возделывания ума», обработки духовных способностей человека).
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Алпатов Д. А., Богатырева Т., Валенчук О., Григорьян К. Э., Гудима Т. М. ,Капустина Г. М. и др., а так же был использован интернет-ресурс.
Объект исследования – русская культура.
Предмет исследования – трансформация культуры России на современном этапе.
Целью данной работы является изучение современного состояния и перспектив развития в сфере культуры, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть этимологию и трактовки понятия «культура»;
- Исследовать морфологию (строение) и функции культуры;
- Определить особенности формирования русской культуры;
- Охарактеризовать культуру России XIX века;
- Проанализировать русскую культуру 20 века;
- Выявить состояние культуры России в 2017 г.;
- Ознакомиться с проблемами и перспективами развития культуры в России.
В исследовании применялись метод исторических аналогий, и сравнительно-культурологический метод. Этот метод включает в себя свойственный конкретно-историческому познанию критический анализ литературных и документальных источников (идеологическая, социально-психологическая коррекция описания событий и фактов, роли личностей, выделение типического, социально-философский анализ, элементы прогнозирования следствий возвратных социокультурных явлений и др.). Логико-исторический метод послужил в качестве конкретного способа организации и анализа материала. Исследование опирается на диалектическое осмысление прошлых и современных социокультурных явлений, и включает в себя следование принципам структурно-функционального, историко-генетического, сравнительно-исторического анализа социальных феноменов.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Неназванный) и я исправлю, если что то не так.