Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
584242 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..……..3
ГЛАВА 1. НЕТРАДИЦИОННЫЕ УРОКИ КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В СТАРШИХ КЛАССАХ………………………………………………………………………..5
1.1. Специфика изучения эпических произведений в старших классах……………………………………………………………………….……5
1.2. Нестандартные способы изучения эпических произведений в старших классах…………………………………………………………………………….8
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЛИТЕРАТУРНЫХ УРОКОВ-ПУТЕШЕСТВИЙ В СТАРШИХ КЛАССАХ………………………………12
2.1. Специфика организации литературных уроков-путешествий в старших классах…………………………………………………………………………....12
2.2. Методика организации литературных уроков-путешествий в 11 классе (на материале романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»)………………………………………………………..……….……15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………….……………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………27
ПРИЛОЖЕНИЕ …..………………………………………………..…………..30
Фрагмент работы для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ
Эпические произведения во многом интересны своей разноплановостью, наличием нескольких сюжетных линий. Учащиеся старших классов с удовольствием погружаются в этот мир и наблюдают за развитием сюжета, изменениями героев, сопереживают им. Однако традиционная система анализа произведений не может заинтересовать современных школьников.
Поэтому появляется необходимость модернизации классно-урочной системы, изменение некоторых этапов урока, их полная или частичная замена другими. Одними из наиболее интересных форматов изучения эпических произведений являются уроки-путешествия, позволяющие не только разнообразить скучные уроки, но и сделать процесс обучения наиболее эффективным. Этим объясняется актуальность нашего исследования.
Целью нашей работы является разработка методических рекомендаций по организации уроков-путешествий в старших классах в процессе изучения эпических произведений.
...
1.1. Специфика изучения эпических произведений в старших классах
Один из важных блоков программы по литературе составляют эпические произведения. Уже в средней школе ребята знакомятся с различными сказками, баснями и иными произведениями малых эпических жанров. Далее программа усложняется и включаются рассказы, повести, романы и эпопеи, которые проходят в старших классах.
Особенностью эпических произведений является их повествовательность и объективность, свойственная реалистическим произведениям. А.Н. Богданов и Л.Г. Юдкевич в работе «Методика литературоведческого анализа» отмечают, что необходимо анализировать произведения с учетом их жанровой специфики. Рассмотрим подробнее, что представляет собой эпос.
В словаре литературоведческих терминов приводится следующее определение: «Эпос – литературный род, выделяемый наряду с лирикой и драмой.
...
Список литературы
Список использованной литературы состоит из 35-ти источников, вот некоторые из них: 23. Подругина И.А. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. М.: Просвещение, 2013. 128 с.
24. Полат Е.С. Метод проектов. 1998. [Электронный ресурс]. URL: https://refdb.ru/look/2917205.html (дата обращения: 10.09.2020).
25. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2008. 365 с.
26. Поспелов Г.Н. Типология литературных родов и жанров/Введение в литературоведение.Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост.: П.А. Николаев, Е.Г. Руднева, В.Е. Хализев, Л.В. Чернец, А.Я. Эсалнек, Е.А. Цурганова; Под ред. П.А. Николаева, А.Я. Эсалнек. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 2006. С. 387-395.
Оформление выполенено по ГОСТу.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422