Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
584097 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I. Сказка как объект изучения лингвистики 5
1.1. Определение слова сказка, его происхождение 5
1.2. Стилистические выразительные средства в сказках 8
Глава II. Художественный стиль Оскара Уайльда 13
2.1. Особенности сказок писателя 13
2.2. Использование автором стилистических приемов 18
Заключение 21
Список используемых источников 23
Введение
Введение
В последнее время на фоне все более возрастающего внимания к проблемам русской национальной культуры наблюдается усиление интереса к одному из основных и любимых жанров устного народного творчества – к сказке. Литературная сказка по своей природе является жанром индивидуального, а не коллективного творчества. Ее изучению посвящено множество исследовательских работ. Прослеживая историю становления жанра, нетрудно заметить, что сказки, в том числе и литературные, часто служили наглядным материалом для решения педагогических задач.
Сказка – один из любимых народных жанров – занимает достаточно заметное место в русской классической литературе. Она стоит у истоков словесности, как устной, так и письменной, и в ней слились воедино поэзия народа и его мудрость. Парадоксальная сочетаемость реальности и фантазии, обогащение обыденной жизни народа его верованиями и представлениями о мире, отголоски былинного эпоса и создают непостижимую прелесть сказки.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект работы – это литературные сказки Оскара Уайльда, а предметом выступают стилистические особенности сказок.
Целью данного исследования является изучение стилистических приемов, которые использует Оскар Уайльд в своих сказках.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать характеристику слову сказка, изучить историю происхождения;
2. Охарактеризовать стилистические выразительные средства;
3. Исследовать особенности использования О. Уайльдом стилистических приемов в сказках.
Список литературы
Список используемых источников
1. Бессараб М. Принц Парадокс: Биографическое произведение о жизни Оскара Уайльда. – М.: Книгарь, 2012. – 176 с.
2. Вербицкая, О.М. Особенности авторского стиля Оскара Уайльда / О.М. Вербицкая, Е.Л. Гаврилюк // Magister Dixit, 2013. – С. 124-133.
3. Зимянина, В.Н. Перевод авторских сказок Оскара Уайльда и проблема их адаптации к иной культуре / В. Н. Зимянина // Полилингвиальность и транскультурные практики, 2015. – С. 349-353.
4. Капранова, И.П. Авторская концептосфера художественного дискурса Оскара Уайльда / И.П. Капранова, В.Н. Коробчак // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение, 2019. – № 4. – С. 48-55.
5. Катермина, В.В. Ономастическое пространство английской литературной сказки / В.В. Катермина // Поволжский педагогический вестник, 2019. – № 4. – С. 49-55.
6. Козырева, М.А. Художественное своеобразие эссеистики О. Уайльда / М.А. Козырева, М.Р. Заботина // Филология и культура, 2014. – № 2. – С. 140-144.
7. Кошкина, С.С. Изобразительно-выразительные средства в русской народной сказке и литературной сказке и их видовое своеобразие / С.С. Кошкина // Евразийский Союз Ученых, 2015. – № 10. – С. 105-108.
8. Лебедева, К.В. Средства художественной выразительности, характерные для русских волшебных сказок / К.В. Лебедева // Филологические науки, 2015. – № 6 (37). – С. 85-87.
9. Нестерова, Т.Г. Стилистические средства выражения концепта «Богатство» в английской и русской сказках / Т.Г. Нестерова // Вестник Оренбургского государственного университета, 2015. – № 11. – С. 147-152.
10. Пономаренко, Е.О. Стиль модерн в сказке О. Уайльда «День рождения Инфанты» и иллюстрациях Дж. Кинг / Е.О. Пономаренко // Мировая литература в контексте культуры, 2014. – С. 128-134.
11. Путилина, Л.В. Лексико-стилистические средства выражения концепта «Богатство» в сказках Оскара Уайльда / Л.В. Путилина, Т.Г. Нестерова // Современные проблемы науки и образования, 2015. – № 2-1.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20558 (дата обращения: 22.01.2021).
12. Самчугова, А.О. Языковая картина мира в сказке О. Уайльда «Соловей и роза» / А.О. Самчугова, В.В. Иванова, А.А. Терновик // Наука, техника и образование, 2014. – С. 182.
13. Сарафанова, О.Л. Особенности употребления и перевода тропов в сказках О. Уайльда / О.Л. Сарафанова, Ю.В. Грачева // Перевод и сопоставительная лингвистика, 2013. – № 9. – С. 48-51.
14. Солдатов, И.Н. Духовно-эстетический потенциал сказок Оскара Уайльда в процессе проектирования эстетико-смыслотворческой деятельности / И.Н. Солдатов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2020. – № 198. – С. 185-192.
15. Уайльд О. День рождения Инфанты: (пер. с англ. В. Орла) / О. Уайльд Избранное. – М.: Просвещение, 1990. – С. 225-239.
16. Уайльд О. Избранное: Пер. с англ. / Сост. и вступ. ст. С. Бэлза; прим. А. Зверева; – М.: Правда, 1989. – С. 476-479.
17. Уайльд О. Сказки: пер. с англ. / Оскар Уайльд. – М.: Дет. лит., 2013. – 219 с.
18. Хамдохова, М.Х. Лингвостилистический анализ сказок Оскара Уайльда / М.Х. Хамдохова // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания, 2014. – С. 113-117.
19. Шишкин, Д.С. Инверсия как особый стилистический прием усиления прагматического эффекта художественного текста / Д.С. Шишкин // Вестник науки и образования, 2016. – С. 145-149.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045