Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
583588 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
89
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения детско-родительских конфликтов 5
1.1. Проблема детско-родительских отношений в современной психологии 5
1.2. Особенности взаимодействия родителей с детьми 12
Глава 2. Эмпирическое изучение стилей взаимоотношений 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Анализ результатов исследования 21
2.3. Методические рекомендации 41
Заключение 44
Список использованных источников 46
Введение
Введение
Влияние родителей на развитие ребенка очень велико. Дошкольный возраст как никакой другой характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого и прохождение этого этапа становления личности во многом определяется тем, как складываются взаимоотношения ребенка с родителями, и в большей степени с матерями.
Проблеме воспитания уделяют много внимания ученые как нашей страны (Г.Г. Филиппова, М.И. Лисина, А.И. Захаров, А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер, В.И. Гарбузов А. и др.), так и зарубежные исследователи (Фрейд, М. Кляйн, Д. Винникотт, М. Малер, Дж. Боулби, Р.Дж. Геллес, К. Лоренц, Р. Шовен, М. Мид ,Э. Бадинтер и др.).
Объектом исследования являются детско-родительские взаимоотношения.
Предметом исследования выступают особенности профилактики детско-родительских конфликтов.
В соответствии с целью исследования необходимо решать следующие задачи:
1. Изучить разработанность понятий: детско-родительские взаимоотношения, стили семейного воспитания, дошкольный возраст.
2. Изучить особенности развития детей возраста 3-10 лет.
3. Разработать и апробировать программу коррекции, направленную на гармонизацию взаимоотношений.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Мы выявили значимые различия во взаимоотношениях женщин с детьми дошкольного возраста.
Стоит отметить, что у работающих женщин возникает страх потерять ребенка, матери тревожатся за него и у них возникают вопросы в правильности своего воспитания. Работающие женщины безусловно принимают ребенка, признают его право «быть самим собой». При взаимодействии родители и дети испытывают положительные чувства и переживания, а совместное проведение времени приносит удовольствие, что выражается в положительном эмоциональном фоне. Т.е. они внимательно относятся друг к другу, стремятся много времени проводить вместе. При взаимодействии с ребенком дошкольного возраста работающие матери стремятся к телесному контакту, выражая с помощью него свою родительскую любовь. Женщины различными способами выражают свое теплое отношение к ребенку. Это и невербальные проявления – улыбка, при обращении к ребенку, ласковый взгляд, нежные прикосновения, поглаживания по голове, поцелуи, объятия. А также вербальные проявления, когда матери часто называют ребенка не только по имени, а используют различные уменьшительно-ласкательные модификации имени. Работающие женщины не только понимают состояние ребенка и причины, вызвавшие его, но и при этом стараются ориентироваться на них в жизни. Кроме того, воспринимая и понимая причины состояния ребенка матери умеют успешно воздействовать на эмоциональное состояние ребенка дошкольного возраста. Они достигают этого благодаря своей высокой способности к сопереживанию ребенку. Женщины не только понимают причину состояния ребенка, но и в какой-то мере испытывают его чувства, разделяют переживания. Таким образом, работающие женщины хорошо знают своего ребенка, реально оценивают его поступки, адекватно и гибко реагируют на различные ситуации.
Список литературы
Список использованных источников
1. Абдурасулова, Т.Д. Индивидуально-психологические особенности неработающих женщин [Текст] /Т.Д. Абдурасулова, О.В. Лимина, Н.В. Ефимова // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. - № 2 – с. 114-126.
2. Абрамова, Г.С. Практическая психология [Текст] : учеб. пособие/ Г.С. Абрамова. – М.: Изд. центр «Академия», 1997. – 368 с.
3. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. [Текст] : учеб. пособие для студентов/ Ю.Е. Алешина. – М.: Класс, 2000. – 208 с.
4. Андреева, Т.В. Семейная психология [Текст] : учеб. пособие/ Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
5. Бене, Е. Детский тест "Диагностика эмоциональных отношений в семье" [Текст] / Е. Бене // Семейная психология и семейная терапия. - 1999. -№2.- с. 14-41.
6. Бодалев, А.А. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования [Текст] : учеб. пособие/ А.А. , Бодалев , В.В. Столин; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. Пед. Наук СССР – М.: Педагогика.- 1989. – 208 с.
7. Бодалев, А.А. Популярная психология для родителей [Текст] : учеб. пособие/ А.А. , Бодалев, А.С. Спиваковская, Н.Л. Карпова; М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт. – 1998. – 400 с.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. [Текст] : учеб. пособие/ Л.И. Божович; М.: Педагогика. - 1998. – 464 с.
9. Брутман, В.И. Некоторые результаты обследования женщин, отказавшихся от своих новорожденных детей [Текст] / В.И.Брутман, М.Г. Панкратова, С.Н. Енинополов // Вопросы психологии. – 1994. - №5. – с. 31-36.
10. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова; М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.
11. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия [Текст] : краткий лекционный курс/ А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. - СПб.: Речь, 2001. – 144 с.
12. Васильева, Э.К. Структура семьи [Текст] : учеб. пособие/ Э.К. Васильева. – М., 1988. – 174 с.
13. Винникот, Д.В. Маленькие дети и их матери [Текст] : учеб. пособие/ Д.В, Винникот; М.,1998. – 47 с.
14. Волков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. [Текст] : учебник для вузов/ И.В. Волков. – 2-е изд., - перераб. и доп. – М.: Ось - 89, 2000. – 224 с.
15. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? [Текст] : учеб. пособие/ Ю.Б. Гиппенрейтер; М., 2000. – 240 с.
16. Диагностика семьи. Методики и тесты [Текст] : учеб. пособие по психологии семейных отношений// под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Издательский дом Бахрах-М, 2004. – 736 с.
17. Желдак, И.М. Практикум по групповой психотерапии детей и подростков с коррекцией семейного воспитания [Текст] : учеб. пособие/ И.М. Желдак; М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 240 с.
18. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка [Текст] : учеб. пособие/ А.И. Захаров; СПб.: «Издательство Союз», «Лениздат». – 3-е изд., испр. – 2000.- 224 с.
19. Захаров, А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм [Текст] : учеб. пособие/ А.И. Захаров; СПб., 1998. –77 с.
20. Захарова, Е.И. Диагностика характера детско-родительских отношений в пробе на совместную деятельность [Текст] / Е.И. Захарова, О.А. Карабанова// Психолог в детском саду. 2005 – № 2 - с.41-59.
21. Захарова, Е.И. Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия [Текст] / Е.И. Захарова // Психолог в детском саду. 2005 –№ 1 - с.3-28.
22. Захарова, Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия [Текст] / Е.И. Захарова // Семейная психология и семейная терапия. 2003 –№ 4 - с.96-106.
23. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [Текст] : учеб. пособие/ О.А Карабанова; М.: Гардарики. - 2004. - 320 с.
24. Кравцов, Г. Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе [Текст] : учеб. пособие/ Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова; М. – Знание. – 1987. – 124 с.
25. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи [Текст] : учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений/ А.Г. Лидерс. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 432 с.
26. Лисина, Н. И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе [Текст] : учеб. пособие/ Н. И. Лисина, Г. И. Копчеля; Кишинев. – 1987. – 154 с.
27. Малкина-Пых, И.Г. Семейная терапия. Справочник практического психолога [Текст] : учеб. пособие/ И.Г. Малкина-Пых. – М.: ЭКСМО, 2005. – 992 с.
28. Марковская, И. М. О возможности применения теста семейных отношений в психологической консультации [Текст] /И.М. Марковская // Семейная психология и семейная терапия. - 1999. - №2. - С. 42 - 49.
29. Марковская, И. М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми [Текст] /И.М. Марковская// Семейная психология и семейная терапия. - 1999. - №2. - с. 17.
30. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми [Текст] : учеб. пособие/ И.М. Марковская; СПб.: Речь, 2005. – 150 с.
31. Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей [Текст] : пособие по практической психологии/ Т.Д. Марцинковская; М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 176 с.
32. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология [Текст] : учеб. пособие/ Т.Д. Марцинковская; Москва: Гардарики. - 2000. –255 с.
33. Мещерякова, С.Ю. Формирование психологической готовности к материнству [Текст] /С.Ю. Мещерякова// Вопросы психологии. – 2000. - №5. – с. 18-28.
34. Мещерякова, С.Ю. Путь к материнству начинается с младенчества [Текст] /С.Ю. Мещерякова// Дошкольное воспитание. – 2002. - №11. – с. 18 - 26.
35. Минухин, С. Техники семейной терапии [Текст] : учеб. пособие/ С. Минухин, Ч. Фишман. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. – 304 с.
36. Михайлова, З. А. Игровые, занимательные задачи для дошкольников [Текст] : учеб. пособие/ З. А. Михайлова; М.: Просвещение. – 1985. – 214 с.
37. Мухина, В. С. Детская психология [Текст] : учеб. пособие/ В. С. Мухина. – Москва. – 1985. – 290 с.
38. Попова, М.В. Психология растущего человека: краткий курс возрастной психологии [Текст] : учеб. пособие/ М.В. Попова; М.:ТЦ Сфера. - 2002. – 128 с.
39. Посысоева, Н.Н. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Текст] : учеб. пособие/ Н.Н., Посысоева; М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС. – 2004. – 328 с.
40. Пузиков, В.Г. Технология ведения тренинга. [Текст] : метод. пособие для начинающих тренеров/ В.Г. Пузиков. – СПб.: Речь, 2005. – 224 с.
41. Психология: словарь [Текст] : под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского/ - М., 1990. – 654 с.
42. Сатир, В. Вы и ваша семья [Текст] : руководство по личностному росту/ В. Сатир. – М.: 1993. – 112 с.
43. Середа, Е.И. Тренинги решения семейных проблем [Текст] : учеб. пособие/ Е.И. Середа; СПб.: Речь, 2008. – 192 с.
44. Семенюк, Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии [Текст] : учеб. пособие для студ./ Л.М. Семенюк, Д.И. Фельдштейн; М.: Международная педагогическая акдемия. – 1994.- 256 с.
45. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений [Текст] : учеб. пособие/ Н.Ю. Синягина; М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 96 с.
46. Смирнова, Е.О. Психология растущего человека [Текст] : учебник для педагогических училищ и вузов/ Е.О. Смирнова; М.: Школа-Пресс, 1997. – 384 с.
47. Смирнова, Е.О. Психологический анализ трудностей матери в отношениях с ребенком [Текст] /Е.О. Смирнова// Семейная психология и семейная терапия. - 2006. - №1. - с. 100-108.
48. Смирнова, Е.О. Особенности общения с дошкольниками [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед-учеб. заведений/ Е.О. Смирнова; М.: Издательский центр «Академия». – 2000. –160 с.
49. Ткачева, В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья [Текст] : практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений/ В.В. Ткачева; М.: Издательство Гном и Д, 2000 – 160 с.
50. Филиппова, Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез [Текст] : учеб. пособие/ Г.Г. , Филиппова; М., 1999. – 255 с.
51. Филипова, Ю.В. Ребенок учиться общаться: от рождения до 5 лет [Текст] : учеб. пособие/ Ю.В. Филиппова; У-Фактория, 2005. – 224 с.
52. Худик, В. А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования [Текст] : учеб. пособие/ В. А. Худик; К., Освита. – 1992.
53. Целуйко, В.М. Родители и дети: психология взаимоотношений в семье [Текст] /учеб. пособие/ В.М. Целуйко; Мозырь: Содействие, 2007. – 224 с.
54. Шведовская, А.А. Особенности реализации различных стратегий взаимодействия в диадах «ребенок-мать» [Текст] /А.А. Шведовская// Психолог в детском саду. 2005 –№ 4 - с.115-123.
55. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов/ Л.Б. Шнейдер. – М. – Екатеринбург: Академический проспект: Деловая книга, 2006. – 767 с.
56. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений [Текст] : курс лекций/ Л.Б. Шнейдер. – М.: Апрель-Пресс, Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000. – 512 с.
57. Эльконин, Д. Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до 7 лет) [Текст] : учеб. пособие/ Д. Б. Эльконин; М: Учпедгиз. – 1960. – 285 с.
58. Эльконин, Д. Б. Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста [Текст] : учеб. пособие/ Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера; Москва. – 1988. – 332 с.
59. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи [Текст] : учеб. пособие/ Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис; СПб., 1999. – 652 с.
60. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии [Текст] : учеб. пособие/ Э.Г. Эйдемиллер; - М., 1996. – 336 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00506