Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
582366 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ...............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ЗНАЧЕНИЕ И ФУНКЦИИ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ............5
1.1. Понятие модальных глаголов в языкознании..................................................5
1.2. Долженствование в современном английском языке (на примере использования глаголов must, should, to be, ought to, have to................................9
1.3. Функции модальных глаголов со значением возможности, вероятности, желательности..........................................................................................................13
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1..........................................................................................16
ГЛАВА 2. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДИАХРОНИИ.........................................................................................................17
2.1. Исторические изменения в употреблении модальных глаголов must, have to................................................................................................................................17
2.2. Изменения значений и употребления глаголов со значением вероятности...............................................................................................................21
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2...........................................................................................25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................................25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..........................................27
Введение
Таким образом, становится актуальной выбранная нами тема классификации модальных глаголов сквозь призму исторического развития и аутентичности современности. Традиционная классификация дифференцирует модальные глаголы на основе формально-грамматического, семантического критериев, а также с точки зрения частоты их употребления в аутентичных текстах.
Если рассмотреть весь этот период преобразования взглядов на преподавание грамматики, то можно заметить, что в нем выделяются несколько подходов. Целью данной работы является определение развития и градации использования модальных глаголов в английском языке. Если вначале модальные глаголы рассматривались с точки зрения ограниченного набора правил, показывающих их «дефектность» или отличительные особенности структурного употребления, то постепенно внимание все больше обращалось на структурно-семантические особенности использования модальных глаголов в речи. Это, в свою очередь, вызвало необходимость более тонко различать стилистические особенности функционирования модальных глаголов и модальности в английском языке.
Фрагмент работы для ознакомления
Термин «модальность» используется для обозначения широкого круга явлений, неоднородных по смысловому объему, грамматическим свойствам и по степени оформленности на разных уровнях языковой структуры. Одним из средств ее актуализации являются модальные глаголы [Мкртчян, 2003].
Обучение грамматике английского языка предполагает овладение модальными глаголами. Эволюция взглядов на то, что именно составляет содержание обучения модальным глаголам в английском языке, показывает, что мнения по этой проблеме существенно менялись в ходе развития теории и методики преподавания иностранных языков, начиная с конца первой половины XX в. [Вейхман, 2006; Гордон, 1986; Ильиш, 1948; Каушанская, 1967; Кобрина, 1999; Мильруд, 2005; Мильруд, 2002; Ganshina, 1958; Vince, 2003].
Список литературы
1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. 2-е изд. — М.: Советская Энциклопедия, 1969. — 608 с.
2. Вейхман Г.А. Новое в грамматике современного английского языка. М., 2006.
3. Виноградов В. В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. — М.: Наука, 1975.
4. Гордон Е.М., Крылова И.П. Грамматика современного английского языка. М., 1986.
5. Зверева Е. А., Труевцева О. Н., Щукарева Н. С. Модальные глаголы в английском языке: сборник упражнений. Москва, 1967.
6. Ильиш Б.А. Современный английский язык: Теоретический курс. М., 1948.
7. Каушанская В.Л. и др. Грамматика английского языка. Л., 1967.
8. Качалова К. Н., Израилевич Е. Е. Практическая грамматика английского языка Е. Е. Израилевич. Москва, 1998.
9. Кобрина Н.А., Корнеева Е.А. и др. Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис. СПб., 1999.
10. Мильруд Р.П. Введение в лингвистику. М., 2005.
11. Мильруд Р.П. Теория обучения языку. Т. 1. Прикладная лингвистика: монография. Тамбов, 2002.
12. Мкртчян Г. А., Вечерина Е. А. Английский язык для продвинутых групп. М.: МАИ, 2003.
13. Ролинг Дж.К. Гарри Поттер и философский камень. – М.: Росмэн, 2012.
14. Dickens С. A tale of two cities / C. Dickens. Moscow, 2003.
15. Ganshina M., Vasilevskaya N. English Grammar. M., 1958.
16. Longman Dictionary of Contemporary English, Fifth Edition (LDOCE5). Pearson Education Limited, 2009.
17. Vince M. Advanced Language Practice: Grammar and Vocabulary. Macmillan, 2003.
18. Onions C.T., Lond M.A. Advanced English Syntax. London, 1904.
19. Sweet H. A, M.A, Ph.D., LL. D. A new English Grammar. Logical and Historical. Oxford, 1900.
20. Rowling J.K. Harry Potter and the Philosopher’s Stone. – L.: Bloomsbury, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475