Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570673 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
69
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы психологического исследования особенностей конфликтных отношений в женских коллектива 7
1.1. Понятие и специфика феномена «конфликт» 7
1.2. Особенности феномена «коллектив» 17
1.3. Специфика конфликтных отношений в женских коллективах 27
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей конфликтных отношений в женских коллективах 33
2.1. Процедура и методики исследования конфликтных отношений в женских коллективах 34
2.2. Анализ особенностей конфликтных отношений в женских коллективах 38
2.3. Рекомендации по снижению конфликтных отношений в женских коллективах 48
Заключение 55
Список использованных источников 60
Приложение 1 65
Приложение 2 66
Приложение 3 67
Приложение 4 68
Приложение 5 69
Введение
Конфликт играет важную роль в жизни общества и деятельности отдельных лиц, групп людей и социальных общностей. В связи с данным обстоятельством изучение конфликтов является важной темой для разного рода практических и теоретических исследований. Задачи исследования конфликта многогранные. Каждый исследователь, каждый конфликтолог-практик извлекает от исследования конфликтов для себя пользу. Предприниматель получает важную информацию о том, как развивается конфликт в рамках рыночных отношений, политики и юрист получает сведения относительно прецедентов, которые имеют большое значение для осуществления своей профессиональной деятельности.
Конфликт является одним из типичных факторов дезорганизации деятельности в организации и коллективе, он формирует ситуацию неопределенности и конфронтации, которая, при неблагоприятных условиях может привести к существенным внутренним кризисам в организации и поставить на грань банкротства. Для того, чтобы не допустить этого, руководители и управляющие на предприятии, начальники отделов должны постоянно разрешать возникающие в компании конфликты.
Фрагмент работы для ознакомления
ВКР психологическое исследование особенностей конфликтных отношений в женских коллективах
Доклад и презентация приложены
Цель исследования – выявить особенности конфликтных отношений в женских коллективах.
Объект исследования – конфликтные отношения в женских коллективах.
Предмет исследования – психологическое исследование особенностей конфликтных отношений в женских коллективах.
Задачи исследования;
1. Определить понятие и специфику феномена «конфликт».
2. Проанализировать особенности коллектива.
3. Охарактеризовать особенности конфликтных отношений в женских коллективах.
4. Спланировать и осуществить эмпирическое исследование особенностей конфликтных отношений в женских коллективах.
Выборка: 30 женщин в возрасте от 24 до 32 лет, работников кондитерского цеха.
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б.Г. Ананьев. – М.: Педагогика, 2009. -214 с.
2. Анцупов А. Я., Шипилова А. И. Конфликтология : учебник для вузов. – М. : ЮНИТИ, 2014 - 552 с.
3. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. — М., 2012 - 311 с.
4. Весельницкая Е.И. Женщина как реальность. Особенности женского интеллекта. - М.: Вектор. 2013. -320 с.
5. Виноградова, Г.А. Нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе как фактор становления мастерства учителя: дис. ... канд. пед. наук / Г.А. Виноградова. - СПб., 2002. - 205 с.
6. Горелова Е. Конфликты в однополых коллективах. [Электронный ресурс]. //http://delovoymir.biz/ru/articles/view/?did=11653
7. Гришина Н. В. Психология конфликта. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 544 с
8. Данилова Н.Н. Психофизиология. - М. : Аспект пресс, 2008. - 329 c.
9. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. -М., 2012. - 268 с.
10. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии – М., 2011 – 325 с.
11. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология». 2-е изд. М.: Флинта: МПСИ, 2002. 648 с.
12. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. - СПб. : Питер, 2011. - 320 c.
13. Карпов, В.В. Стиль руководства в малых группах и его связь с мотивацией и социально-психологическим климатом / В.В. Карпов // Вестник Спб. ун-та МВД РФ. - 2008. - № 3. - С. 230-234.
14. Климов, Е. А. Современная психология: состояние и перспективы исследования: методологические проблемы историко-психологического исследования / Е. А. Климов, О. Г. Носкова. — М., 2012 - 412 с.
15. Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления. М.: НОРМА, 2001. -528 с.
16. Ковалев, А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства: монография / А.Г. Ковалев. - М.: Политиздат, 1975. - 271 с.
17. Коваленко А.В., Калинская Е.С., Гелета И.В. Направления роста производительности труда// Экономика устойчивого развития. Региональный научный журнал. Краснодар. КРОО «ОАИУР», 2014. № 3. С. 99-104.
18. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах : пособие – Минск: Прана, 2014. – 256 с.
19. Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий / Пер. с англ. М.: Дело, 2014 - 67 с.
20. Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Конфликты в организации: виды, назначение, способы управления. М., 2007. - 472 с.
21. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 2006. -570 с.
22. Куприянов, Р. В. К проблеме изучения межличностного конфликта в вузе // Доклады Международного симпозиума МАПН «Социальная психология - XXI век». - Ярославль, 2009. –С. 43-49
23. Легчаков К. Гендерные дисбалансы в трудовом коллективе. [Электронный ресурс]. //http://www.sekretarskoe-delo.ru/index.php?id=962
24. Леонов, Н.И. Основы конфликтологии: Учеб. пособие/ Н.И. Леонов. – Ижевск, 2011.-418 с.
25. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл, 2005 - 352 с.
26. Макаренко, А.С. О воспитании [Электронный ресурс]. //http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000000/index.shtml
27. Мансуров, Н.С. Морально-психологический климат и его изучение / Н.С. Мансуров. - М.: Политиздат, 2002. - 292 с.
28. Марьин М.И., Мешалкин Е.А. Психологические механизмы общения и взаимовлияния // Социально-психологический климат в служебных коллективах / отв. ред. Т.В. Чемоданова. М., 2011. - 320 с.
29. Мурик С. Э. Типология И. П. Павлова и перспективы ее развития // Интеллектуальные и материальные ресурсы Сибири : сборник научных трудов. - Иркутск, 2013. -C. 78-84
30. Мурик С. Э. Свойства нервной системы и темперамент. -Иркутск, 2008 - 268 c.
31. Новочадов В. Гендерные аспекты руководства коллективом. [Электронный ресурс]. //http://www.astera.ru/news/?id=27210
32. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 2010. - 428 с.
33. Ольшанский, В.Б. Социально-психологический климат в коллективе / В.Б. Ольшанский // Социальная психология: сб. науч. тр. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - С. 260-274.
34. Петровский, А.В. Теоретическая психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский: учеб. пособие. - М.: Академия, 2001. - 456 с.
35. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Уч. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия»; Высшая шк., 2001. – 512 с.
36. Платонов, К.К. Развитие системы понятий теории психологического климата в советской психологии / К.К. Платонов, В.Г. Казаков // Социально-психологический климат коллектива: сб. науч. тр. - М.: Наука, 2002. - С. 35-49.
37. Платонов Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях. СПб., 2013. Т. 1. - 329 с.
38. Русалинова, А.А. Формирование оптимального социально-психологического климата в трудовом коллективе / А.А. Русалинова // Проблемы промышленной социальной психологии: сб.науч.тр. - СПб.: Питер, 2009. - С. 172-200.
39. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. –М., 2014 – 219 с.
40. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998 - 328 c.
41. Социальная конфликтология: учебное пособие / Под ред. А.В. Морозова. - М. : Академия, 2002. - 336 с.
42. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 336 с.
43. Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников / Л.И. Уманский. - М.: Просвещение, 1980. - 160 с.
44. Учадзе С.С. Педагогическое управление конфликтами в образовательном учреждении: Монография. - Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 2010. - 322 с.
45. Хьелл Л. , Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003. - 608 с.
46. Чернышев, А.С. Социально-психологические основы организованности первичного коллектива (на материалах исследования молодежных групп и коллективов): дис. ... д-ра психол. наук / А.С. Чернышев. - М., 1999. - 335 с.
47. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное пособие, 2 -е изд,, перераб. и доп. М.; Издательская корпорация «Логос», 1996. - 218 с.
48. Шепель, В.М. Управленческая психология / В.М. Шепель. - М.: Экономика, 2004. - 246 с.
49. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. -М.: 2011. -168 с.
50. Юсов В.Т., Янаев С.И.Краткий словарь терминов по психологии и педагогике. - М.: АЭБ МВД России, 2005 - 73 с.
51. Argyris, C. Integrating the individual and the organization / C. Argyris. -New Brunswick: Transaction Publishers, 1990. - 330 p.
52. Boulding K. The Role of Conflict in the Dynamics of Society // Current Research on Peace and Violence. 1986. Vol. IX. No. 3. P. 98–102.
53. Thomas K. W. Conflict and negotiation [электронный ресурс]//URL: www.mgpu.ru/materials/7/7487.doc
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048