Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
570663 |
Дата создания |
2022 |
Страниц |
76
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения использования инновационных технологий в тренировочном процессе в детско-юношеской спортивной школе 8
1.1. Психофизиологические особенности развития обучающихся в детско-юношеской спортивной школе подросткового и юношеского возраста 8
1.2. Физические качества обучающихся в детско-юношеской спортивной школе и их характеристика 25
1.3. Инновационные технологии в тренировочном процессе 37
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию инновационных технологий в тренировочном процессе в детско-юношеской спортивной школе 44
2.1. Результаты диагностики физических качеств обучающихся в детско-юношеской спортивной школе 44
2.2. Программа использования инновационных технологий в тренировочном процессе в детско-юношеской спортивной школе 54
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 73
Введение
Развитие основных физических качеств происходит под действием двух основных факторов: наследственной программы индивидуального развития организма и социально-экологической его адаптации (приспособление к внешним воздействиям). В силу этого под процессом развития физических качеств понимают единство наследственного и педагогически направляемого изменения функциональных возможностей органов и структур организма. И если в отношении наследственного фактора оказать влияние мы не можем, то педагогически направляемые изменения находятся в зоне ответственности педагогов по физической культуре.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: март 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно .
Проведено экспериментальное исследование.
Выборка : 24 юноши в возрасте 16-17 лет (12 вошли в экспериментальную группу, 12 – в контрольную группу).
В данной работе не указана название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. ..
Список литературы
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М. : Академический проект, 2016. – 701 с.
2. Бернштейн, Н.А. О ловкости и её развитии / Н.А. Бернштейн ; публ. подгот. И.М. Фейгенбергом ; предисловия В.М. Зациорского, И.М. Фейгенберга. – М. : Физкультура и спорт, 2011. – 287 с.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М. : Просвещение, 2018. – 464 с.
4. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М. : Смысл, 2013. – 1136 с.
5. Гамезо, М.В. Возрастная психология / М.В. Гамезо, B.C. Герасимова, Г.Г. Горелова. – М. : Ноосфера, 2019. – 512 с.
6. Глазырина, Л.Д. Методика преподавания физической культуры / Л.Д. Глазырина, Т.А. Лопатик. – М. : Владос, 2013. – 208 с.
7. Грановская, Р.М. Подростковая и юношеская психология / Р.М. Грановская // Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. – СПб. : Речь, 2010. – С. 433–469.
8. Гуровец, Г.В. Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей / Г.В. Гуровец. – М. : ВЛАДОС, 2013. – 431 с.
9. Джалилов, С.А. Физическая культура и методика ее преподавания / С.А. Джалилов, С.Н. Шихвердиев. – СПб. : Санкт-Петербургский ин-т (фил.) ВГУЮ (РПА Минюста России), 2020. – 90 с.
10. Дробинская, А.О. Анатомия и возрастная физиология / А.О. Дробинская. – М. : Юрайт, 2012. – 527 с.
11. Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев. – 7-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д. : Феникс, 2011. – 445 с.
12. Жбанкова, Е.В. Физическая культура сегодня : что может дать советский опыт организации физического воспитания / Е.В. Жбанкова // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2012. – № 3. – С. 15–16.
13. Караулова, Л.К. Физиология физического воспитания и спорта / Л.К. Караулова, Н.А. Красноперова, М.М. Расулов. – М. : Академия, 2012. – 297 с.
14. Кобяков, Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни / Ю.П. Кобяков. – Ростов н/Д. : Феникс, 2012. – 253 с.
15. Кожухова, Н.Н. Методика физического воспитания и развития ребенка / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова ; под ред. С.А. Козловой. – М. : Академия, 2018. – 350 с.
16. Кон, И.С. Юность ищет себя / И.С. Кон // Психология зрелых возрастов : хрестоматия / сост. И.В. Шаповаленко. – М. : АНО ПЭБ, 2018. – С. 45–55.
17. Красноперова, Н.А. Возрастная анатомия и физиология / Н.А. Красноперова. – М. : ВЛАДОС, 2012. – 214 с.
18. Кузнецов, В. Теория и методика физической культуры / В. Кузнецов. – М. : Академия, 2012. – 410 с.
19. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология : Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М. : Сфера, 2011. – 350 с.
20. Лысенко, Е.М. Возрастная психология / Е.М. Лысенко. – М. : Владос-Пресс, 2016. – 172 с.
21. Лысова, Н.Ф. Анатомия и физиология человека / Н.Ф. Лысова, Г.А. Корощенко, С.Р. Савина. – Новосибирск : АРТА, 2011. – 271 с.
22. Манжелей, И.В. Модели физического воспитания / И.В. Манжелей // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 6. – С. 100–106.
23. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Физкультура и Спорт : СпортАкадемПресс, 2018. – 542 с.
24. Мухина, В.С. Возрастная психология : феноменология развития / В.С. Мухина. – М. : Академия, 2019. – 640 с.
25. Педагогика физической культуры / С.Д. Неверкович и др. ; под ред. С.Д. Неверковича. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2013. – 362 с.
26. Першина, Л.А. Возрастная психология / Л.А. Першина. – М. : Академический Проект, 2014. – 254 с.
27. Петрова, О.О. Возрастная психология / О.О. Петрова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2014. – 222 с.
28. Пиаже, Ж. Теория Пиаже / Ж. Пиаже // История психологии. XX век : хрестоматия / ред. П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. – 5-е изд. – М. : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2013. – С. 717–777.
29. Письменский, И.А. Физическая культура / И.А. Письменский. – М. : Юрайт, 2017. – 493 с.
30. Психология человека от рождения до смерти : полный курс психологии развития / ред. А.А. Реан. – 3-е издание. – СПб. : Прайм-Еврознак ; М. : Олма-Пресс, 2015. – 416 с.
31. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др. ; под ред. И.В. Дубровиной. – М. : Просвещение, 2011. – 303 с.
32. Ремшмидт, Х. Психосоциальные аспекты взросления / Х. Ремшмидт // Психология зрелых возрастов : хрестоматия / сост. И.В. Шаповаленко. – М. : АНО ПЭБ, 2018. – С. 29–44.
33. Савченков, Ю.И. Возрастная физиология : физиологические особенности детей и подростков / Ю.И. Савченков, О.Г. Солдатова. – М. : ВЛАДОС, 2013. – 144 с
34. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М. : Аспект-Пресс, 2015. – 460 с.
35. Снегирева, Т.В. Особенности межличностного восприятия в подростковом и раннем юношеском возрасте / Т.В. Снегирева, К.Н. Платон ;. – М : Хорус, 2018. – 61 с.
36. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Советский спорт, 2012. – 624 с.
37. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2018. – 365 с.
38. Теория и методика физкультурно-спортивной деятельности / Сибирский гос. ун-т физической культуры и спорта, Каф. методики преподавания физической культуры ; сост.: Ю.А. Мельникова и др. – Омск : СибГУФК, 2019. – 239 с.
39. Туманян, Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование / Г.С. Туманян. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2019. – 335 с.
40. Фарфель, В.С. Управление движениями в спорте / В.С. Фарфель. – М. : Советский спорт, 2011. – 201 с.
41. Фельдштейн, Д.И. Трудный подросток : некоторые психологические вопросы формирования личности детей подросткового возраста / Д.И. Фельдштейн. – 2-е изд. – М. : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2018. – 208 с.
42. Физическая культура : методы преподавания и организации учебно-тренировочного процесса / В.Б. Пагиев, М.Н. Арутюнян, Г.И. Карапетов и др. ; Министерство образования Ставропольского края, Филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский государственный педагогический университет» в г. Ессентуки. – Пятигорск : РИА-КМВ, 2019. – 243 с.
43. Физическая культура и спорт как фактор социализации личности : материалы Всероссийской виртуальной научно-практической конференции, 1 марта – 30 апреля 2018 года / Федер. агентство по образов., МГПУ. – Мурманск : МГПУ, 2018. – 60 с.
44. Физическая культура личности в современном образовании // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 9. – С. 4–55.
45. Филимонова, С.И. Физическая культура как учебная дисциплина : пути реализации / С.И. Филимонова // Теория и практика физической культуры : науч.-теорет. журн. – 2012. – № 6. – С. 26–29.
46. Хухлаева, О.В. Психология развития : молодость, зрелость, старость / О.В. Хухлаева. – М. : Академия, 2012. – 202 с.
47. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2014. – 349 с.
48. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 2019. – 450 с.
49. Эриксон, Э. Восемь возрастов человека / Э. Эриксон // Психология личности : хрестоматия / ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей, В.В. Архангельская. – М. : АСТ : Астрель, 2019. – С. 388–403.
50. Югова, Е.А. Возрастная физиология и психофизиология / Е.А. Югова, Т.Ф. Турова. – М. : Академия, 2011. – 334 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00379