Психолого-педагогические условия развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников 7
1.1 Психолого-педагогические основы формирования речи у дошкольников 7
1.2 Развитие коммуникативных навыков у дошкольников как психолого-педагогическая проблема 15
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей формирования речи и коммуникативных навыков у дошкольников 21
2.1 Организация и методы констатирующего этапа исследования 21
2.2 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа исследования
33
2.3 Составление комплекса занятий, направленных на развитие речи и коммуникативных навыков у дошкольников 41
2.4 Выявление эффективности работы по развитию у детей старшего дошкольного возраста речи и коммуникационных навыков 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63

Задачи исследования:
- провести теоретический анализ литературы по проблеме развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников;
- определить уровень развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников;
- составить задания для комплекса упражнений, направленные на развитие речи и коммуникативных навыков у дошкольников;
- апробировать разработанный комплекс упражнений;
- выявить разработанный комплекса упражнений на изменение уровня развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников;
- разработать практические рекомендации для педагогов-воспитателей направленные на развитие речи и коммуникативных навыков у дошкольников.

Цель исследования: изучить особенности эффективного формирования и развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников.
Объект исследования – уровень развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников.
Предмет исследования – психолого-педагогические приемы развития речи и коммуникативных навыков у дошкольников.