Психолого-педагогические особенности самооценки у студентов колледжа

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УВЕРЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
1.1 Понятие и подходы к изучению самооценки в современной психологии
1.2 Понятие и подходы к изучению лиц юношеского возврата
1.3 Причины и признаки понижения особенностей самооценки у студентов
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДХОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООЦЕНКИ У СТУДЕНТОВ (колледжа города Екатеринбург)
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Изучение особенностей самооценки у студентов
2.3 Экспериментальный подход к изучению самооценки знаний студентов
2.4 Анализ результатов исследования
2.5 Рекомендации для повышения показателей самооценки у студентов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение

Цель исследования - изучить психолого-педагогические особенности самооценки у студентов колледжа г. Екатеринбург
Объект исследования - социально-психологические условия обеспечивающие формирования уверенности в себе у студентов колледжа.
Предмет исследования - процесс формирования уверенности у студентов колледжа.
Гипотеза исследования заключается в том, что формирование уверенности в себе является основой самореализации личности студента в процессе обучения
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме самооценки у студентов старших курсов колледжа.
2. Провести эмпирическое исследование на формирование уверенности в себе у студентов колледжа.
3. Обосновать эмпирическое исследование на формирование уверенности в себе у студентов колледжа.

...

Работа состоит из 98 страниц ( введение, 2 главы, заключение, список литературы, приложения). К каждой главе написаны обоснованные выводы.
В практической части рассмотрены тесты, к которым приведен обоснованный анализ + диаграмма
1. Тест на уверенность в себе Райдаса.
2. Тест тревожности Спилбергера-Ханина.
3. Тест коммуникативных умений Л. Михельсона.
Результаты тестирования были обработаны с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена.