Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570484 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
77
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 июня в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НЕВРОЗА И ЛИЧНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 8
1.1 Понятие невроза 8
1.2 Психологические подходы понимания невроза 16
1.3 Причины формирования детских неврозов 23
1.4 Характеристика личности ребенка 29
1.5 Факторы влияющие на формирование невроза 31
1.6 Личность родителей 35
Выводы по теоретической части исследования 37
2.ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РОДИТЕЛЯ, ДЕТЕЙ С НЕВРОЗОМ И ДЕТЕЙ С РИСКОМ ФОРМИРОВАНИЯ НЕВРОЗА 40
2.1 Основные понятия, цели, задачи, гипотезы исследования 40
2.2 Предмет, объект, выборка исследования 42
2.3 Описание методик исследования 44
3. РЕЗУЛЬТАТ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ С НЕВРОЗОМ И БЕЗ НЕВРОЗА 49
3.1 Изучение эмоциональных особенностей детей. Методика “оценка уровня тревожности” Захарова А. И. 49
3.2 Изучение личности матерей. Методика PARI 52
3.3 Изучение межличностных взаимоотношений ребенка в семье. Методика Рене Жиля 56
3.4 Изучение уровня психологического состояния детей. Методика “Паровозик” с применением методики Люшера 60
3.5 Корреляционный анализ личностных характеристик матерей и детей 62
3.6 Вывод по эмпирической части исследования 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
Введение
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы в нашей стране, возрастает количество детей заболевшими неврозами, в связи с высоким уровнем стрессовой нагрузки в обществе, рост заболеваемости среди детей увеличивается, что не может не вызывать интерес к изучению и раскрытию данной темы.
Изучение формирования детских неврозов, тема обширная, актуальная на данный момент не только для специалистов, но и для воспитателей, учителей и родителей.
В настоящее время, большинство авторов изучающих формирование детских неврозов первостепенно обращают внимание на психотравмирующую обстановку внутри семьи, на межличностные взаимоотношения родителей и на возможные отклонения в процессе воспитания детей.
Родительская любовь и принятие ребенка таким, какой он есть, это основа благополучного психологического формирования личности. Это опора, которая дает шанс ребенку вырасти социально адаптированным и эмоционально зрелым. Климат внутрисемейных взаимоотношений является предопределяющим фактором в развитии и формировании личности ребенка.
Основным фактором деформации, личности является неблагополучная ситуация в детско - родительских отношениях и реакция ребёнка на психотравмирующее обстоятельство. В. М. Бехтерев отмечал, что патогенным фактором может явиться не только жизненные обстоятельства сами по себе, но и восприятие и отношение к ним больного, обусловленные его индивидуальностью и прошлым жизненным опытом.
Недостаточное внимание к проблеме формирования личности на этапе взросления, является критическим для формирования невроза уже в более взрослом возрасте.
Изучением подходов в понимания неврозов занимались следующие авторы:В. М. Бехтерев, И. П.Павлов, В. Н. Мясищев, А. И. Захаров, К. Хорни, В. И. Гарбузов, (теория привязанности) Д. Боулби, Д. Калшед, В. Винникотт, А. Я. Варга, В. В. Столин, Б. Д. Карварский, Ю. А, Фесенко. Е. А. Савина, О. Д. Захарова, Г. М. Андреева, Мелани Кляйн, М. Малер, З. Фрейд, А. Фрейд.
В нашей стране первым, кто стал изучать, проявление невротических реакций был, Владимир Михайлович Бехтерев. Разработал методику позволяющую изучать нервно-психическое развитие ребенка. Патогенным фактором формирования невроза по мнению Бехтерева В. М., являются не только жизненные обстоятельства сами по себе, но и отношение и восприятие к ним больного, обусловленные его жизненным опытом и физиологическими особенностями чувствительности ЦНС [5].
Павлов И. П. рассматривал невроз, как хроническое длительное нарушение высшей нервной деятельности, вызванное перенапряжением нервных процессов в коре больших полушарий, действием неадекватных по силе и длительности внешних факторов [28].
Мясищев В. Н в своих трудах описывает невроз как функциональное, психогенное нервно - психическое заболевание, вытекающее из тяжелых переживаний личности неразрывно связанных с условиями жизни [15].
Основой конфликта в работе К. Хорни, служит результат между несовместимыми защитными тенденциями личности, от психотравмирующих обстоятельств и формирует способы защиты: “к людям”, “от людей”, “против людей” [40].
Проблемы родителей заключаются в непринятии индивидуальности ребенка, невозможности осознать отдельность личности ребенка как полноценного человека. Как правило, в детско-родительских отношениях самих родителей имеется ряд определенных сложностей и конфликтов, которые были не разрешены на момент взросления личности родителя.
Недостаточное внимание родителей к своим эмоциональным реакциям, могут стать предрешающим фактором к непониманию и не принятию, собственного ребенка.
Цель исследования - исследовать взаимосвязь эмоциональных реакций ребенка и специфику отношения родителей к ребенку.
Объект исследования - дети дошкольного возраста и их семьи.
Предмет исследования - особенности личности детей заболевших неврозом и их родителей. Причины возникновения неврозов у детей дошкольного возраста.
Цель дипломной работы - рассмотреть психологическую роль семьи в формировании неврозов у детей.
Задачи:
- Раскрыть характеристику понятия невроза.
- Рассмотреть различные психологические подходы понимания неврозов.
- Провести анализ психического развития детей, изучить патогенез психического развития невроза.
- Изучить особенности личности родителей.
- Выводы по теоретической части.
- Провести психодиагностику детей дошкольного возраста.
- Провести анализ личности матерей.
- Эмпирическое исследование, практические рекомендации.
Фрагмент работы для ознакомления
Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется дипломная работа на тему: «Психологическая роль семейных факторов в образовании неврозов у детей дошкольного возраста »
Оригинальность работы 90%
Аннотация выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа по теме: «Психологическая роль семейных факторов в образовании неврозов у детей дошкольного возраста» содержит 76 страниц текстового документа, 2 таблицы, 6рисунков, 51 использованных источников.
В данной работе рассмотрены описания формирования неврозов различных авторов, психологические особенности формирования невроза у детей, исследована личность родителей, проанализирована литература по теме семейных характеристик, раскрыты психологические, генетические и социальные особенности в формировании неврозов у детей.
В результате эмпирического исследования полученных данных, гипотеза исследования подтвердилась: эмоциональные и социальные факторы внутрисемейных взаимоотношений влияют на формирование невроза у детей дошкольного возраста, даны общие рекомендации для матерей.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург, 2013.Мухина
2. Андреева, Г.М. Социальная психология /Г.М. Андреева. — Москва: Аспект Пресс, 1999. — 375с.
3. Астапов, В.М. Тревожность у детей /В.М. Астапов. — Москва: Когито - центр, 2008. — 208с.
4. Баданина, Л. П. Основы общей психологии: учеб.пособие – М.: ФЛИНТА, 2016 – 448 с.
5. Бехтерев, В.М. Мозг и разум: физиология мышления /В.М. Бехтерев. — Москва: АСТ, 2020. — 256с.
6. Большой психологический словарь / под. ред. Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г./ 3-е изд. – М., СПб.: АСТ, Москва, ПраймЕврознак, 2018 – 816 с.
7. Боулби, Д. Привязанность /Д. Боулби — Москва: Гардарики, 2003. — 477с.
8. Боулби, Д. Создание и разрушение эмоциональных связей /Д. Боулби; редактор Ю. В. Божко, пер. с англ. В. В. Старовойтов. — Москва: Канон +, 2019. — 277с.
9. Варга, А.Я. Структура и типы родительских отношений /А.Я. Варга. — Москва: М: Педагогика, 1987. — 258с.
10. Выготский, Л. С. Мышление и речь – М.: Национальное образование, 2016 – 368 с.
11. Гарбузов, В.И. Воспитание ребенка в семье. Советы психотерапевтра /В.И. Гарбузов; М. О. Вайполина. — Москва: Каро, 2015. — 296с.
12. Гарбузов, В.И. Неврозы у детей /В.И. Гарбузов, Ю.А. Фесенко; М. О. Вайполина. — Москва: Каро, 2013. — 336с.
13. Джонсон, Стивен М. Психотерапия характера / Стивен М. Джонсон; — Москва: Корвет, 2016. — 352с.
14. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка /А.И. Захаров. — Москва: Просвещение, 1986. — 128с.
15. Захаров, А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов /А.И. Захаров. — Санкт-Петербург: Каро, 2006. — 672с.
16. Захаров, А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков /А.И. Захаров. — Москва: Медицина, 1982. — 216с.
17. Калшед, Д. Внутренний мир травмы. Архитипические защиты личностного духа / Д. Калшед; В. А. Огарков. — Москва: Когито - центр, 2015. — 398с.
18. Карварский, Б.Д. Неврозы. Руководство /Б.Д. Карварский. — 2-е издание. — Москва: Медицина, 1980. — 448с.
19. Майерс, Д. Социальная психология /Д. Майерс — 7-е изд. — СПб: Питер, 2003. — 800с.
20. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика /Н. Мак-Вильямс; пер. с англ. В. Снигур. — Москва: Класс, 2015. — 592с.
21. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов – СПб: Питер, 2019 – 583 с.
22. Миняров, В.М. Психология семейного воспитания /В.М. Миняров. — Воронеж: НПО Модэк, 2000. — 256с.
23. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития /В.С. Мухина. — Москва: Академия, 2009. — 640с.
24. Мэш, Э., Вольф, Д. Детская патопсихология: Нарушения психики ребенка / Э. Мэш, Д. Вольф; пер. с англ. — СПб: Прайм - еврознак, 2003. — 384с.
25. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы /В.Н. Мясищев. — СПб: Книга по требованию, 2012. — 426с.
26. Мясищев, В.Н. Психология отношений /В.Н. Мясищев. — СПб: МПСИ, 2011. — 400с.
27. Овчарова, Р.В. Родительство как психологический феномен /Р.В. Овчарова. — Воронеж: М: МПСИ, 2006. — 496с.
28. Павлов, И. П. Условный рефлекс (сборник) – СПб: Лениздат, 2016 –324 с.
29. Первый, В.С. Справочник невротических расстройств /В.С. Первый, В.Ф. Сухой; Ред. О. Морозова, Н. Калиничева. — СПб: Феникс, 2012. — 637с.
30. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/ под ред. А. А. Крылова. - Л., 1990. — 367 стр.
31. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика /Д.Я. Райгородский. — Самара: Бахрах - М, 2001. — 672с.
32. Райкрофт, Ч. Критический словарь психоанализа /Ч. Райкрофт; пер. с англ. Л. Топорова, С. Воронин, И. Гвоздев. — СПб: ВЕИП, 2009. — 288с.
33. Савина, Е.А. Родители и дети. Психология взаимоотношений /Е.А. Савина, Е.О. Смирнова. — Москва: Когито - центр, 2003. — 228с.
34. Свядощ, А.М. Неврозы и их лечение /А.М. Свядощ. — Москва: ЕЕ Медиа, 1971. — 301с.
35. Сидоренко, Е.В. Современные метолы психологической диагностики /Е.В. Сидоренко. — СПб: Речь, 2002. — 256с.
36. Спиваковская, А.С. Профилактика детских неврозов /А.С. Спиваковская. — Москва: МГУ, 1988. — 286с.
37. Столин, В.В. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики /В.В. Столин, Е.Т. Соколова, А.Я. Варга; Ред. А. А. Бодалева. — Москва: М Педагогика, 1989. — 208с.
38. Филатова, О.В. Современные метолы психологической диагностики /О.В. Филатова, Н.Ю. Литвинова, Е.А. Винарчик. — Владимир: Владим, 2011. — 296с.
39. Фромм, Э. Анатомия человеческойдеструктивности. - Москва. Каро, 1994. — 235 стр.
40. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени /К. Хорни. — Санкт-Петербург: Питер, 2016. — 301с.
41. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997 — 567 стр.
Электронныересурсы:
42. Арзютова, А. А. Индивидуально - психологические предпосылки невротизации личности [Электронный ресурс] / А.А. Арзютова. — Электрон.журн. — Самара: 2013. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhnost-kak-psihologicheskiy-fenomen/viewer, свободный
43. Вейц, А.Э. Влияние семейного окружения на особенности эмоциональных нарушений у детей с неврозами и неврозоподобными расстройствами [Электронный ресурс] / А.Э. Вейц. — Электрон.журн. — Ю. Уральск: 2012. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/stili-roditelskogo-vospitaniya-v-semyah-klientov-psihologicheskoy-konsultatsii-po-detsko-roditelskim-problemam/viewe
44. Ермилова, А.В. Развод глазами ребенка. Социологические аспекты [Электронный ресурс] / А.В. Ермилова. — Электрон.журн. — Н. Новгород: 2013. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvod-glazami-rebenka-sotsiologicheskiy-aspekt/viewer
45. Иванова, Е.Е., Сторожева, Ю.А. Феном отчужденности в детско-родительских отношениях [Электронный ресурс] — Электрон.журн. — 2019. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-otchuzhdennosti-v-detsko-roditelskih-otnosheniyah/viewer, свободный
46. Капустин, С.А. Стили родительского воспитания в семьях клиентов психологической консультации по детско-родительским проблемам [Электронный ресурс] / С.А. Капустин. — Электрон.журн. — Москва: 2014. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/stili-roditelskogo-vospitaniya-v-semyah-klientov-psihologicheskoy-konsultatsii-po-detsko-roditelskim-problemam/viewer
47. Лавринович, Т.М. Сравнительный анализ взглядов на природу невроза в немедицинской психотерапии [Электронный ресурс] / Т.М. Лавринович. — Электрон.журн. — Челябинск: 2015. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/detskaya-deprivatsiya-i-formirovanie-anomaliy-psihicheskogo-razvitiya-sostoyanie-problemy/viewer
48. Мякотин, И.С. Социальная фобия и нарушение психологических границ в детском и подростковом возрасте [Электронный ресурс] / И.С. Мякотин. — Электрон.журн. — 2015. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-fobiya-i-narushenie-psihologicheskih-granits-v-detskom-i-podrostkovom-vozraste/viewer, свободный
49. Сидоров, К.Р. Тревожность как психологический феномен [Электронный ресурс] / К.Р. Сидоров. — Электрон.журн. — Ижевск: 2013. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhnost-kak-psihologicheskiy-fenomen/viewer, свободный
50. Сундеева, Л.А. К вопросу о детской тревожности и страхе [Электронный ресурс] / Л.А. Сундеева, Е.А. Шейкина. — Электрон.журн. — Тольятти: 2017. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-detskoy-trevozhnosti-i-strahe, свободный
51. Уласень, Т.Е. Детская депривация и формирование аномалии психического развития, состояние проблемы [Электронный ресурс] / Т.Е. Уласень, А.Е. Бобров. — Электрон.журн. — Смоленск: 2016. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/detskaya-deprivatsiya-i-formirovanie-anomaliy-psihicheskogo-razvitiya-sostoyanie-problemy/viewer
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0037