Профессиональные и личностные качества школьного психолога

1. Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды: Учебное пособие /В.В. Авдеев. – М.: Финансы и статистика, 2016. – 112 с.
2. Абрамова Г. С. Практическая психология: учебное пособие //Москва: Прометей. – 2018.
3. Абрамова Л. А., Верещак С. Б. О развитии психологической службы в образовании //Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта. – 2017. – С. 51-53.
4. Аминов Н.А. Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. № 5. – С. 108-116.
5. Анисимова Н. П. и др. Внедрение профессионального стандарта педагога-психолога: спираль развития //Вестник практической психологии образования. – 2019. – Т. 2019. – №. 1. – С. 56-63.
6. Батуева С. В. Проектирование деятельности школьного психолога по созданию ученического коллектива //Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2017. – Т. 2. – №. 1 (16).
7. Бондаренко А. Ф., Федько С. П. Современное состояние проблематики социокультурных компетенций практикующего психолога //Psychological Counseling and Psychotherapy. – 2017. – Т. 1. – №. 7. – С. 6-17.
8. Белоножко А.В. Руководитель тренинга: цели, установки, поведение и роли, этика, стиль руководства. // Научные труды SWorld. – 2013. – № 4. – С. 10-14.
9. Блинов А.О. Искусство управления персоналом: Учеб.пос./ А.О. Блинов, О. В. Василевская. – М.: ГЕЛАН, 2015. – 221 с.

10. Васильева Ю. В. Организация деятельности службы ранней помощи в условиях государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида //Воспитание и обучение: теория, методика и практика. – 2019. – С. 189-193.
11. Вовна О.С., Климов А.А. Лидерское поведение руководителя, ориентированное на развитие подчиненных: различия на организационных уровнях. // Организационная психология. – 2016. – № 2. – С. 89-104.
12. Волкова Е. Н. и др. Модель оценки профессиональных компетенций и уровня квалификации педагогов-психологов на основе профессионального стандарта" педагог-психолог (психолог в сфере образования)" //Вестник Мининского университета. – 2017. – №. 4 (21).
13. Воробьева А.В. Влияние особенностей личностных характеристик человека на формирование карьеры. // Молодежный научно-технический вестник. – 2015. – № 9. – С. 46.
14. Высоцкая С. В. Формы и методы организации психолого-педагогической помощи педагогом семье детей с ограниченными возможностями здоровья //Высокие технологии, наука и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. – 2019. – С. 185-187.
15. Гамова Е.Б. Профессионализм и управленческие установки руководителя. // Современные тенденции в экономике и управлении: новый взгляд. – 2017. – № 46-2. – С. 49-58.
16. Дейл Ф. Аттестация персонала. 10-минутный тренинг для менеджера / [Пер. с англ. И. Татариновой] / Ф. Дейл. – М.: ОАО «Олимп-Бизнес», 2015. – 224 с.
17. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня, 2003. № 5. С. 34-42.
18. Карандашев В. Н. Психология //Введение в профессию. М.: Смысл. – 2008.
19. Квасова Ю.А., Позова Г.Р. Личностные характеристики успешного руководителя. // В книге: Эффективные системы менеджмента: качество,
инновации, устойчивое развитие Материалы VI Международного научно-практического форума. Под редакцией И.И. Антоновой. – 2017. – С. 230-232.
20. Климов Е. А., Сазонов А. Д. Ключевые направления профориентационной работы //Конкурс «СПО-2018» Направление: Внедрение практико-ориентированной дуальной модели обучения в системе среднего профессионального образования. – 2018. – С. 30.
21. Климов Е. А. Психология профессионала: избр. психол. тр. / Е. А. Климов. - М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2003. 456 с.
22. Ковалева А. К. Анализ профессиональных стандартов направления подготовки" Психология" //Гаудеамус. – 2019. – Т. 18. – №. 1 (39).
23. Косыгина Е. А., Отт Н. Г., Ушакова Е. Л. Проблема профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов в условиях образовательной среды высшего учебного заведения //Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – №. 6 (139).
24. Коркина Т.А., Шивырялкина О.С. Профессионализм руководителя: содержание понятия и особенности. // Вестник Челябинского государственного университета. – 2014. – № 2 (331). – С. 84-89.
25. Лазукова Е.А. Трудовая карьера руководителей и специалистов в системе управления: компаративный анализ // Личность. Культура. Общество. – 2015. – Т. 17, № 1–2. – С. 160–166
26. Мишин А.К. Единая служба управления персоналом современной организации: методические рекомендации / А.К. Мишин, Н.А. Третьякова. – Барнаул: АзБука, 2017. – 32 с.
27. Манахов С.В., Иванов С.Г. Профессионально важные качества психолога-консультанта // Материалы международной научно-практической конференции. 2012. URL: http://conf-a.narod.rU/2.06.08.2012.pdf
28. Мариничев С.В. Личностные характеристики успешного руководителя. // В сборнике: Образование в меняющемся мире: поиск ресурсов
развития / материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2015. – С. 45-48.
29. Маркова А. К. Психология профессионализма. – 1996.