Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570252 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
81
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ВОЛОНТЕРСТВА СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1 Понятие волонтерства: сущность, функции, специфика добровольчества 11
1.2 Мотивационные основы добровольческой деятельности 17
1.3 Особенности педагогических условий развития волонтерства студентов в образовании 22
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Организация эксперимента 29
2.2. Описание методов исследования 30
2.3. Анализ результатов исследования констатирующего этапа эксперимента 32
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 38
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» 40
3.1 Программа по развитию волонтерской деятельности у студентов 40
3.2. Анализ результатов исследования контрольного этапа эксперимента 44
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 3 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
Введение
Понятие «волонтерство» пришло к нам вместе со словами «гражданское общество», «общественные организации», «демократия» и др. Волонтерство – это фундамент гражданского общества. Без участия волонтеров сегодня невозможно представить себе здорового и эффективного существования общественных институтов. Услуги волонтеров с годами становятся все большим ресурсом развития социальной сферы. Во многих странах Европы, Азии и Америки волонтерство является привычным явлением. Однако, несмотря на то, что главный документ о волонтёрской деятельности был создан давно (Федеральный закон РФ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)» от 11.08.1995 N 135-ФЗ), в России волонтерство стало по-настоящему действенным и массовым в течение последних 15 лет. Актуальность нашей темы обусловлена огромным количеством негативных факторов, которые оказывают влияние на экономику нашей страны: природные катаклизмы, пандемия COVID-19, военные конфликты, ряд гуманитарных проблем, и многое другое. Таким образом, в современных условиях помощь волонтеров как для страны в целом, так и для каждого гражданина неоценима.
Волонтерами становятся по собственной воле, мотивируясь различными факторами, однако одно остается неизменным – прививать любовь к волонтерской деятельности и желание ей заниматься необходимо с малых лет, поэтому политика Российского образования в последние годы направлена на массовое привлечение молодежи к волонтерскому движению. Так, в законе РФ «Об образовании» 29.12.2012 N 273-ФЗ подчеркиваются важность «гуманистического характера образования, признания общечеловеческих ценностей, значимость свободного развития личности» [3].
В период коронавируса отношение к волонтерству во всем мире изменилось. Во-первых, самих добровольцев стало больше– после начала пандемии во многих странах Европы был зафиксирован двукратный рост количества новых волонтеров. В России число добровольцев тоже выросло. Во-вторых, изменилось отношение общества к волонтерам — в 2020 году вместе с соцработниками они вошли в топ-10 героев года, согласно опросу, ВЦИОМ [46]. Согласно данным исследований, 27% россиян изменили свое отношение к волонтерам в лучшую сторону за последние пару лет. Согласно Росстату, во втором квартале 2020 года в России насчитывалось на 266 тыс. волонтеров больше, чем за аналогичный период 2019 года [42].
Теоретическим изучением явления «волонтерство» занимались такие отечественные исследователи как: И.И. Фришман, Р.М. Куличенко, А.В. Хухлин, В.Г. Бочарова, В.А. Кудинов, Н.Ю. Слабжанин, Е.И. Холстова, С.Б. Синецкий, Л.К. Иванова, О.В. Решетников и др. Среди зарубежных исследователей стоит отметить таких ученых как: С. Кенни, Т. Ливальд, Р. Корнюэлль, К. Бидерман, Д. Бейкер и др. Анализ научной литературы показал, что волонтёрское движения рассматривается в различных аспектах: с точки зрения религии, экономики, педагогики, психологии, социологии, философии и др. Исследованием волонтерства с точки зрения педагогики занимались такие авторы как: С.В. Тетерский, Н.И. Никитина, М.В. Шакурова, И.И. Фришман, Л.Е. Никитина и др. В педагогическом аспекте волонтерство, во-первых, играет роль формирования чувства эмпатии и толерантности, ценностных ориентаций, выбора жизненных стратегий, а, во-вторых, исследовали утверждают, что для вовлечения обучающихся к волонтерской деятельности должны быть учтены специальные педагогические условия. Отметим, то на сегодняшний день очень мало научной литературы о внедрении волонтерской деятельности в образовательные учреждения, поэтому в данном исследовании мы будем рассматривать волонтерство в педагогическом аспекте.
Исходя из вышесказанного было выявлено следующее противоречие между необходимостью изучения педагогических условий развития волонтерства студентов, занимающихся по образовательным программам основного и дополнительного образования, с одной стороны, и недостаточной теоретической базы для применения в практической деятельности, с другой стороны.
Выделенные недостатки и противоречия, а также необходимость их разрешения определили проблему исследования: использование каких средств и способов позволит создавать необходимые педагогические условия развития волонтерства студентов, занимающихся по образовательным программам основного и дополнительного образования? Ввиду актуальности данной проблемы сформулирована тема исследования: «Педагогические условия развития волонтёрства студентов в образовательных программах основного и дополнительного образования (на примере Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества»)».
Цель работы заключается в теоретическом исследовании педагогических условий развития волонтерства студентов в образовательных программах основного и дополнительного образования.
Объект исследования: развитие волонтерства среди студентов, обучающихся по образовательным программам основного и дополнительного образования.
Предмет исследования: педагогические условия для развития волонтерства у студентов многопрофильного колледжа.
Гипотезы исследования.
педагогические условия для развития волонтерства у студентов, обучающихся по образовательным программам основного и дополнительного образования, будет эффективной, если:
- педагог сам будет подавать пример студентам, участвуя в волонтерской деятельности, развивая эмпатические способности у студентов;
- формировать чувства толерантности у студентов;
- разработать программу развития волонтерской деятельности, как эффективное средство повышения уровня эмпатии и толерантности.
Цель, объект и предмет исследования обусловили необходимость решения следующих задач:
1. на основе анализа научной литературы раскрыть понятие волонтёрства, сущность, функции, специфику добровольчества, определить мотивационные основы;
2. рассмотреть особенности педагогических условий развития волонтерства студентов в образовательных программах основного и дополнительного образования;
3. экспериментально исследовать уровни эмпатических способностей и развития толерантности как показатели психологической готовности студентов к волонтерству на примере Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества», провести анализ результатов;
4 разработать программу по развитию волонтерской деятельности и провести ее апробацию;
5. разработать педагогические рекомендации для развития волонтерства студентов.
Для реализации поставленных задач в ходе работы были использованы следующие методы:
– теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
– эмпирические: тестирование (методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко, экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова), анкетирование (анкета для студентов и преподавателей на выявление мотивов и активности участия в волонтерской деятельности).
– методы обработки данных: количественный и качественный анализ.
Методологическая основа исследования представлена нормативными документами, регламентирующих волонтерство в России, а также современными отечественными и зарубежными статьями об исследовании волонтерства.
Опытно-экспериментальная база. Исследование проводилось на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества» ЯНАО г. Муравленко. В эксперименте приняли участие 60 студентов многопрофильного колледжа посещающие занятия ЦДТ (экспериментальная группа – 30 человек, контрольная группа – 30 человек) и 6 преподавателей.
Этапы исследования. Эмпирическое исследование проводилось в естественных условиях в четыре этапа:
1. Поисково-теоретический этап – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, организация исследования, выбор подходящих методов исследования;
2. Констатирующий этап – анализ выборки исследования, проведение диагностики, с целью изучения эмпатических способностей и уровня толерантности у студентов на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества», анализ результатов исследования,
3. Формирующий этап – разработка программы по развитию волонтерской деятельности у студентов Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества», ее апробация на экспериментальной группе;
4. Контрольный этап – повторная диагностика с целью подтверждения эффективности разработанной программы, разработка психолого-педагогических рекомендаций по развитию волонтерской деятельности у студентов МАУДО «Центр детского творчества».
Научная новизна исследования состоит в том, что автором работы разработаны программа развития волонтерства, а также психолого-педагогические рекомендации для учебного учреждения по развитию волонтерской деятельности.
Теоретическая значимость результатов исследования обусловлена его вкладом в расширение представлений о специфике педагогических условий для развития волонтерства у студентов, обучающихся по образовательным программам основного и дополнительного образования.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что педагогические рекомендации для развития волонтерства студентов, могут быть использованы администрацией учреждения, психологами, педагогами.
Структура работы: бакалаврская работа состоит из введения (5 с.), 3 глав (глава 1 – 11с., глава 2 – 29 с., глава 3 – 40 с.), заключения, списка литературы (50 источника), 3 приложения. Текст работы содержит 7 рисунков, 2 таблицы. Общий объем работы - 84 страницы.
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Список литературы
1. Федеральный закон РФ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)» от 11.08.1995 N 135-ФЗ. ‒ URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7495/ (дата обращения: 18.12.2022)
2. Федеральный закон РФ от 07.10.2022 № 394-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)». ‒ URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202210070027 (дата обращения: 18.12.2022)
3. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ. ‒ URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 18.12.2022)
4. Федеральный закон Российской Федерации «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» №135-ФЗ от 7 июля 1995 г. ‒ URL: https://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-11081995-n-135-fz-o/ (дата обращения: 18.12.2022)
5. Указ Президента РФ В.В. Путина «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». ‒ URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007210012 (дата обращения: 18.12.2022)
6. Концепция развития добровольчества (волонтерства) в Российской Федерации до 2025 года. ‒ URL: https://www.economy.gov.ru/material/file/987eb518817b5144b3b17b0d410ae840/doklad_o_razvitii_2019.pdf (дата обращения: 18.12.2022)
7. Письмо Минэкономразвития России от 29.11.2016 N 36550-ОФ/Д01 и «О методических материалах по привлечению и организации добровольцев и добровольческих организаций государственными и муниципальными учреждениями» ‒ URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minekonomrazvitija-rossii-ot-29112016-n-36550-ofd01i-o-metodicheskikh/ (дата обращения: 18.12.2022)
8. Азарова, Е.С. Психологические детерминанты и эффекты добровольческой деятельности: Дисс…канд. псих. наук : 19.00.01 / Е.С. Азарова, Кемерово. ‒ 2018. ‒ 192 c.
9. Арсеньева, Т.Н. Инновационный менеджмент молодежных волонтерских программ / Т.Н. Арсеньева, Н.В. Виноградова. // Открытая библиотека научных сборников по гуманитарным наукам. ‒ 2016. ‒73с.
10. Богданова Е.В. Педагогические условия организации волонтерской деятельности студентов педагогического вуза / Е.В. Богданова // Сибирский педагогический журнал. ‒ 2013. ‒ №1. ‒ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-organizatsii-volonterskoy-deyatelnosti-studentov-pedagogicheskogo-vuza (дата обращения: 18.12.2022)
11. Богинская, Ю.В. Воспитание толерантности у подростков: формы и методы работы / Ю.В. Богинская, Т.А. Байрак. // Педагогика: традиции и инновации : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). ‒ Челябинск: Два комсомольца, 2015. ‒ С. 118-120. ‒ URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/147/7296/ (дата обращения: 25.12.2022).
12. Веретенникова, Л.А. Образовательный стандарт подготовки добровольца/волонтера : учебно-методическое пособие / Л.А. Веретенникова, А.П. Метелев, Е.В. Четошникова и др. – Барнаул : АлтГПУ, 2018. – 116 с
13. Волонтерский менеджмент: пособие для сотрудников и молодежных лидеров БОКК / сост. В. Колбанов. – М.: Политиздат, 2017. ‒ 74 с.
14. Горлова, Н.И. Современные тенденции развития института волонтерства в России / Н. И. Горлова. // Вестник КГУ. – 2017. – № 3. – C. 77–80.
15. Дьячек, Т.П. Добровольство: теория и практика: учебно‒методическое пособие для волонтеров общественных организаций социального профиля / Т.П. Дьячек , Л.В. Болотова, А.О. Полякова. ‒ Тамбов: Изд‒во ИП Чеснокова А.В., 2018. ‒ 93 с.
16. Исмайлова С.А. Сущность, функции и характерные черты волонтерского движения / С.А. Измайлова // Евразийский Союз Ученых. ‒ 2018. ‒ №5-4 (50). ‒ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-funktsii-i-harakternye-cherty-volonterskogo-dvizheniya (дата обращения: 25.12.2022).
17. Ершова, Н.Н. Модель привлечения волонтеров к социально-профессиональной работе в подростковой и молодежной среде / Н.Н. Ершова. / Беспризорник. – 2017. ‒209с.
18. Килина, А. Г. Путеводитель по миру волонтерства / А. Г. Килина, К. А. Кондаранцева. – Москва : ГБУ города Москвы «Мосволонтер», 2018. – 112 с.
19. Козырева Ф.Т. Сущность добровольческой деятельности / Ф.Т. Козырева // StudNet. ‒ 2020. ‒ №9. ‒ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-dobrovolcheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 25.12.2022).
20. Косова У.П. Мотивация волонтерской деятельности / У.П. Косова // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. –2012. – №2 (20). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-volonterskoy-deyatelnosti (дата обращения: 25.12.2022).
21. Купцова, А. Участие детей и молодежи в процессах принятия решений / А. Купцова, Е. Сакович, Т Кондрашевская, Л. Логтинова, С. Мирук ‒ К. Белгород: БелРИПКППС, 2012. ‒ 112 с.
22. Кудринская, Л.А. Добровольческий труд: опыт теоретической реконструкции. Москва: Московский Университет. ‒ 2016 г. 116с.
23. Кузьменко, И.В. Добровольческая деятельность молодежи как технология сетевого взаимодействия / И.В. Кузьменко. / Вестник Томского гос. пед. университета TSPU Bulletin, 2015. ‒ № 8. С. 56‒57.
24. Логвинов, И.Н., Молодежное волонтерство: психология добровольца / И. Н. Логвинов, М. И. Логвинова, Т. И. Логвинова. // Концепт: научнометодический электронный журнал. – 2015. – Т. 13. – С. 3506–3510.
25. Лопа Н.А. Педагогические условия развития добровольческой и волонтерской деятельности: на примере игры «Поединок добрых дел» // Педагогический журнал. ‒ 2018. ‒ Т. 8. ‒ № 3А. ‒ С. 127-131.
26. Маркеева, М.В. Психолого-педагогический потенциал волонтерской деятельности в работе со студентами вуза / М. В. Маркеева, А.Н. Канашкин. // Молодой ученый. ‒ 2014. ‒ № 21.1 (80.1). ‒ С. 112-117. ‒ URL: https://moluch.ru/archive/80/13797/ (дата обращения: 24.12.2022).
27. Методы мотивирования и работы с волонтерами: Материалы к лекции для координаторов по работе с добровольцами. ‒ СПб., 2009. – 14 с.
28. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова ‒ 4‒е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», ‒ 2003. С 94.
29. Певная, М.В. Методология исследования перспективных практик, проблем и возможностей управления российским волонтерством / М. В. Певная, Г. Е. Зборовский. // Известия Уральского федерального университета. – 2016. – № 4(154). – С. 212–220.
30. Потапова, Н.А. Групповые и личностные факторы социально‒психологического климата волонтерских объединений: Сб. науч. тр. / Н. А. Потапова. // Вестник МГОУ. № 2. 2007. Москва: Изд‒во МГОУ.
31. Сушко Н.Г. Особенности мотивации волонтерской деятельности / Н. Г. Сушко, Е. Д. Серга // Ученые заметки ТОГУ. –2017 – №8 (1) – С. 363 – 368
32. Сущность и анализ теории мотивации / Д. Б. Баршева, К. А. Пюрвеева, А. С. Болдырева [и др.] // Наука и инновации — современные концепции : Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума, Москва, 25 января 2019 года / Ответственный редактор Д.Р. Хисматуллин. – Москва: Инфинити, 2019. – С. 45-50.
33. Стегний В.Н. Мотивация волонтерской деятельности / В.Н. Стегний, М.В. Никонов // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. ‒ 2018. ‒ №1. ‒ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-volonterskoy-deyatelnosti-1 (дата обращения: 25.12.2022).
34. Ульянова Е.В. Социально-культурные векторы развития волонтёрской деятельности в современном российском обществе / Е.В. Ульянова // Вестник МГУКИ. 2016. №6 (74). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kulturnye-vektory-razvitiya-volontyorskoy-deyatelnosti-v-sovremennom-rossiyskom-obschestve (дата обращения: 25.12.2022).
35. Харланова, Е.М. Развитие социальной активности будущих специалистов: психолого‒педагогический аспект: учеб. пособие. Челябинск, 2019.
36. Циткилов, П.Я. Информационно ‒ методические материалы по организации работы с волонтерами / П. Я. Циткилов. / Социальная работа. ‒ 2017. ‒58с.
37. Чагин, А. Е. О роли волонтерской деятельности в студенческой среде / А. Е. Чагин, М. В. Куимова / Молодой ученый. ‒ 2015. ‒ № 10 (90). ‒ С. 1327‒1329. ‒ URL: https://moluch.ru/archive/90/19268/ (дата обращения: 25.12.2022).
38. Щелина, Т.Т. Организация и содержание волонтерской деятельности студентов / Т. Т. Щелина. / Вестник. ‒ 2016. ‒23с.
39. Юдина, Е.Г. Профессиональное сознание педагога: Опыт постановки проблемы в современном образовании / Е.Г. Юдина / Психологическая наука и образование. 2018. ‒26с.
40. Ясюкевич Е.В. Условия формирования профессиональной компетентности посредством волонтерской деятельности / Е.В. Ясюкевич // Материалы V Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» – URL: https://scienceforum.ru/2013/article/2013008436 (дата обращения: 18.12.2022 )
41. Волонтерство: от теории к практике – URL: https://studfile.net/preview/4388491/ (дата обращения: 18.12.2022 )
42. Выгорание и героизм: как устроено волонтерство в России
– URL: https://trends.rbc.ru/trends/social/61e922c59a79477514c2b9ca. (дата обращения: 18.12.2022 )
43. Волонтёрское движение как инновационная практика дополнительного образования школьников – URL: https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2017/12/12/volon tyorskoe-dvizhenie-kak-innovatsionnaya-praktika (дата обращения:18.12.2022)
44. Волонтерство и благотворительность в сфере образования и их роль в модернизации системы образования в современных условиях Методические рекомендации – URL: https://infourok.ru/volonterstvo-i-blagotvoritelnost-v-sfere-obrazovaniya-i-ih-rol-v-modernizacii-sistemy-obrazovaniya-v-sovremennyh-usloviyah-metod-4190956.html (дата обращения: 25.12.2022).
45. Диагностика уровня эмпатических способностей В.В, Бойко – URL: https://psytests.org.ru/boyko/empathy.html (дата обращения: 18.12.2022 )
46. ВЦИОМ. Волонтеры помогают пострадавшим от пандемии – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/volontery-pomogayut-postradavshim-ot-pandemii (дата обращения: 18.12.2022 )
47. Формирование и развитие эмпатии у подростков – URL: https://www.b17.ru/article/333960/ (дата обращения: 18.12.2022 )
48. Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова) – URL: https://studfile.net/preview/5535673/ (дата обращения: 25.12.2022).
49. K. Viertel Ehrenamt im Alter als eine Ressource für Nonprofit Organisationen – Eine Betrachtung aus der Mikround Makroperspektive /University of applied sciences, 93p.
50. C. Arriagada, Motive für freiwilliges Engagement, Beendigungsgründe, Hinderungsgründe und Engagementbereitschaft / Karnick, Nora /2022, 25 p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00519