Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
569821 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического исследования в области лексического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ОНР 8
1.2. Формы обогащения лексики 14
1.3. Психолого-педагогические аспекты обогащения лексики детей старшего дошкольного возраста с ОНР 22
1.4. Методические подходы к обогащению лексики в ходе экскурсии в природу 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
Введение
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и проанализировать содержание работы по обогащению лексики детей дошкольного возраста с ОНР в ходе природоведческих экскурсий.
Задачи:
1. Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.
2. Изучение психолого-педагогической характеристики детей дошкольного возраста с ОНР.
3. Разработка и анализ содержания работы по обогащению лексики детей дошкольного возраста с ОНР в ходе природоведческих экскурсий.
Объект исследования – формы обогащения лексики детей 5-6 лет с ОНР.
Предмет исследования – содержание работы по обогащению лексики детей старшего дошкольного возраста с ОНР через природоведческие экскурсии.
И т.д.
Фрагмент работы для ознакомления
Теоретическая часть ВКР, Введение и Заключение
Тема: Природоведческие экскурсии детей старшего дошкольного возраста с ОНР в обогащении лексики
Список литературы
1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возроста [Текст] / Е.Ф.Архипова. – М.: Астрель 2007. – 220 с.
2. Безрукова, О.А. Методические рекомендации по ведению речевой карты ребёнка дошкольного возраста [Текст] / О.А. Безрукова. – М.: Русская речь, 2010. – 97 с.
3. Белянин, В.П. Психолингвистика [Текст] / В.П.Белянин. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 232 с.
4. Войтенко, Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития. – Калуга: Изд-во «Адель», 1997.
5. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л. С. Выготский. Изд. 5, испр. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
6. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – М.: Просвещение 1987. – 224 с.
7. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. – М.: Просвещение, 1991. – 472 с.
8. Глухов, В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов [Текст] / В.П. Глухов. – М.: Астрель, 2005. – 351 с.
9. Годовикова, Д.Б. Общение и познавательная активность у дошкольников // Вопросы психологии. 1984. № 1.
10. Долженко, Г.П. Экскурсионное дело. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 272 с.
11-38. И т.д.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455