Формирование коммуникативных умений у учащихся основной школы на уроках математики

1. Аванесян, Л.К. Развитие общеучебных умений как условие успешности общего образования / Л.К. Аванесян, И.Н. Лопухова // Начальная школа плюс До и После. – 2012. – No 4. – С. 17–22.
2. Агафонова И. Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся / И. Н. Агафонова // Управление начальной школой. – 2009. – № 2. – С. 32-38.
3. Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф.
(г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 140-142.
4. Апполонова, Н.В. Проблемный диалог на уроках математики: через общение к коммуникативным УУД/ Н.В. Апполонова // Современные проблемы естественно-математического образования младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколениясборникнаучных статей второй интернет-конференции. ЯГПУ им. К.Д. Ушинского; под науч. Ред. И.В. Налимовой, С.В. Жарова. ‒ 2015. ‒ С. 80‒86.
5. Бабенко А. С. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий при изучении математики в 5-6 классах/ А. С. Бабенко, Т. А. Ковыляк // Актуальные проблемы преподавания информационных и естественно-научных дисциплин : материалы ХII Всерос. науч.-метод. конф.
(г. Кострома, 23–24 апреля 2018 г.) / сост. А. Б. Белихов. – Кострома :
Костром. гос. ун-т, 2018. – С. 165-169.
6. Битянова, М.Р. Мониторинг УУД : шаг в будущее педагогической профессии. Новые понятия – новые задачи / М.Р. Битянова // Практика образования. – 2012. – № 1. – С. 28–33.
7. Бочарникова, М.А. Понятие «коммуникативная компетенция» и его становление в научной среде / М.А. Бочарникова // Молодой ученый. – 2019. – №8. – С. 130–132.
8. Васильева, М.В. Формирование универсальных учебных действий учащихся во внеклассной работе по математике / М.В. Васильева // Муниципальное образование : инновации и эксперимент. – 2013. – №3. – С. 18–22.
9. Вахрушева, А.В.Констатирующий этап эксперимента как способ диагностики уровня коммуникативных УУД/ А.В.Вахрушева //Обучение и воспитание: методики и практика. 2014.‒ №17. ‒ С. 22‒26.
10. Ветрова, В.В. Ребенок и его психологическое здоровье / В.В. Ветрова. ‒ Москва.: Пед. об-во России, 2000. ‒192 с.
11. Гайзулина, К.А.Формирование коммуникативных УУДпосредством использования дидактических игр на уроках математики/ К.А. Гайзулина // Наука XXI века: опыт прошлого -взгляд в будущееМатериалы Международной научно-практической конференции. Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ). ‒ 2015. ‒ С. 400‒402.
12. Гиниятуллина, А.А. Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий / А.А. Гиниятуллина // Методист. – 2011. – № 9. – С. 58–61.
13. Гольцова, Н.В. К вопросу о развитии коммуникативных универсальных действий в условиях духовно-нравственного воспитания подростков в школе / Н.В. Гольцова, О.В. Громыко // Современное образование : актуальные вопросы, достижения и инновации : сборник статей IX Международной научно-практической конференции / под общ. Ред. Г.Ю. Гуляева. – Пенза, 2017. – С. 237–241.
14. Давыдова, Н.Н. Универсальные учебные действия : управление формированием / Н.Н. Давыдова, О.В. Смирных // Народное образование. – 2012. – № 1. – С. 167–175.
15. Далингер, В.А. Вопросно-ответные процедуры как средство формирования универсальных учебных действий учащихся при обучении математике / В.А. Далингер // Фундаментальные исследования. – 2013. – №6–5. – С. 1238–1242.
16. Длимбетова, Г.К. Развитие личностных качеств у школьников / Г.К. Длимбетова, А.А. Досмухамбетова // Молодой ученый. ‒ 2016. ‒ №2. ‒ С. 790‒796.
17. Забродина, Л.А. Психолого-педагогические условия развития коммуникативных универсальных учебных действий у подростков / Л.А. Забродина, Ю.Р. Мухина // Азимут научных исследований : педагогика и психология. – 2018. – Т. 7. – № 4 (25). – С. 309–313.
18. Зимина, С.Г. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий кадет на уроках математики / С.Г. Зимина // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – No 13. – С. 105–109.
19. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник / И.А. Зимняя. ‒Москва: Логос, 2008. ‒384с.
20. Качанова, Е.Н. Развивающие функции моделирования текстовых задач как метод активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики / Е.Н. Качанова // Современное образование Витебщины. – 2019. – No 2 (24). – С. 25–31.
21. Клубович,О.В. Формирование коммуникативных навыков в условиях нового ФГОС/ О.В. Клубович // Начальная школа плюс до и после. ‒2011. ‒ № 10. –С. 50‒51.
22. Колокольникова, коммуникативных УУД З.У. Диагностика старшеклассников / сформированности З.У. Колокольникова, О.Б. Лобанова // Человек и язык в коммуникативном пространстве : сборник научных статей. – 2018. – Т. 9. – No 9. – С. 268–273.
23. Коноваленко, М.Ю. Теория коммуникации: учебник для бакалавров / М.Ю. Коноваленко, В.А. Коноваленко. –М.: Юрайт, 2012. –415 с.
24. Манузина, Е.Б. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у подростков средствами тренинга / Е.Б. Манузина, Д.Ю. Прокофьева // Развитие личности в образовательном пространстве : материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции / отв. Ред. Л.А. Мокрецова. – Бийск, 2016. – С. 70–73.
25. Марченко, Л.С. Методыформирования коммуникативных УУД /Л.С. Марченко, О.И. Шмидская, Я.В. Щагольчина // Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развитиясборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. ‒2015. ‒ С. 130‒131.
26. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика / Ю.М. Колягин и др. ; отв. редакторы : Ю.М. Колягин, Н.И. Мерлина ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Федеральное гос. Образовательное учреждение высш. Проф. Образования «Чувашский гос. Ун-т им. И.Н. Ульянова». – Чебоксары : Изд-во Чувашского ун-та, 2019. – 731 с.
27. Москевич, Л.В. Формирование личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД на уроках математики в основной школе / Л.В. Москевич // Концепт. – 2015. – № T2. – С. 90–100.
28. орбовая, В.В. Развитие познавательных и коммуникативных УУДкадет через проектную деятельность/ В.В. Горбовая, В.Н. Подгорнов //Обучение и воспитание: методики и практика. ‒2014.‒ №12. ‒ С. 105‒112.
29. Понятие «текстовая задача» в школьном курсе математики / И.В. Попова, Н.А. Паукова, Н.В. Чаусова, А.Н. Занина // Вестник научных конференций. – 2020. – № 1–3 (53). – С. 124–125.
30. Сафиуллина,Э.В. Использование групповых методов обучения науроках // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф.(г. Казань, октябрь 2014 г.). ‒ Казань: Бук, 2014. ‒ С. 8‒11.
31. Сафонова, В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях/ В. В. Сафонова. – Москва: Еврошкола, 2004. –236 с.
32. Сёмина, М.В. Психологические аспекты формирования коммуникативных УУД подростков / М.В. Сёмина, Л.В. Шишмарёва // Актуальные проблемы современного образования : опыт и инновации : материалы всероссийской научно-практической конференции (заочной) с международным участием / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск, 2016. – С. 202–206.
33. Старостина О. А. Формирование универсальных учебных действий в ходе реализации новых образовательных стандартов / О. А. Старостина //Управление качеством образования. – 2013. - № 2. – С. 87-90.
34. Столяр, А.А. Педагогика математики / А.А. Столяр. – 3-е изд., перераб. и доп. – Минск : Вышэйш. шк., 2016. – 413 с.
35. Структура универсальных учебных действий и условия их формирования / Н.М. Горленко и др. // Народное образование. – 2012. – No 4. – С. 153–160.
36. Тюрикова, С.А. Коммуникативные универсальные учебные действия: сущность и показатели сформированности / С.А. Тюрикова // Науковедение. –2014. – № 3. –С.1-9.
37. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс] : [утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897] : офиц. текст : по сост. на 17 декабря 2010 г. – Режим доступа : https://fgos.ru/ (дата обращения:
1.11.2021).
38. Фридман, Л.М. Сюжетные задачи по математике : история, теория, методика / Л.М. Фридман. – Москва : Школьная пресса, 2012. – 204 с.
39. Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2009. – 48 с.
40. Цапко, Е.С. Текстовые задачи в школьном курсе математики /Е.С. Цапко // Студенческий вестник. – 2019. – No 24–2 (74). – С. 55–56.
41. Шатило, Э. Н. Формирование коммуникативной компетентности в процессе обучения математике учащихся 5–9 классов посредством устных упражнений. / Э. Н. Шатило, И. В. Горелова. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 104-106.
42. Шевкин, А.В. Текстовые задачи в школьном курсе математики /А.В. Шевкин. – Москва : Илекса, 2018. – 245 с.