Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
569441 |
Дата создания |
2023 |
Страниц |
74
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 11 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка 7
1.1 Психологические аспекты перинатального развития 7
1.2 Особенности внутриутробного взаимодействия между матерью и плодом 14
1.3 Детерминанты перинатального периода, влияющие на эмоционально-личностное развитие ребенка 18
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка 30
2.1 Организация и методики экспериментального исследования 30
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 32
2.3 Психологические рекомендации женщин в период беременности 44
Заключение 54
Список использованных источников 59
Приложения 63
Введение
Но в настоящее время в связи с увеличением социально-экономических и внутрисемейных проблем, большой профессиональной занятостью и связанными с этим стрессами и переутомлением, большинство женщин не имеют возможности психологически подготовиться к беременности и рождению ребенка, не осознают важности ответственного отношения к себе и своему будущему ребенку в перинатальный период. Все это приводит к тому, что наличие неблагоприятных факторов, как внешних (стрессы, нервно-психические перегрузки, вредные привычки и т.п.), так и внутренних (повышенная тревожность, безразличное отношение к будущему ребенку, отсутствие взаимосвязи между плодом и матерью и т.п.) оказывают отрицательное влияние на психическое и эмоционально-личностное развитие будущего ребенка.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: февраль 2023 года.
ВУЗ: Российский новый университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: МБДОУ «Детский сад №1» г. Петушки
Выборка: 15 дошкольников 4-5 лет и 15 их матерей.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 67%.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Абрамченко В.В. Перинатальная психология: теория, методология, опыт. Петрозаводск: ИнтелТек, 2004. – 132 с.
2. Аммон Г. Динамическая психиатрия. М.: изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995. 200 с.
3. Аптулаева Т.Г. Мать и дитя. Энциклопедия счастливого материнства от зачатия до первых шагов. Москва: Издательство «Эксмо», 2016.1216 с.
4. Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка. М.: Знание, 2003. — 324 с.
5. Батуев А.С., Соколова Л.В. Учение о доминанте как теоретическая основа формирования системы «мать–дитя» // Вестник Ленинградского университета, с. 3, 1994б. в. 2 (№ 10). С. 85–102.
6. Батуев А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства // «Детский стресс – мозг и поведение»: тезисы докладов научно-практ. конф. – СПб.: Междунар. Фонд «Культурная инициатива», СПбГУ, РАО, 1996. С. 3–4.
7. Батуев А.С. Возникновение психики в дородовый период // Психологический журнал. 2000.-Т. 21.-№ 6.-С. 51-56.
8. Бертин А. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. СПб: Жизнь, 1992.
9. Боровикова Н.В. Психологические аспекты трансформации Я-концепции беременной женщины //Сборник материалов первой научно-практической конференции по перинатальной психологии. Спб., 1998.С.70-74.
10. Боуэн М. Теория семейных систем Мюррея Боуэна. Основные понятия, методы и клиническая практика. Когито-Центр, 2012. 496 с.
11. Брехман Г.И. Перинатальная психология// Вестник Российской ассоциации акушеров и гинекологов. 1998. № 4. С. 49-52.
12. Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. М., 1991. С.12-42.
13. БрутманВ. И.Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии, 1997. № 6. С. 38 - 47.
14. Грабенко Т.Н., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры / Т.Н. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. - СПб.: Детство-Пресс, 2020. – 235 с.
15. Диагностика личности дошкольника: Методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов. Донецк: ДОУ, 2019. 84 с.
16. Добряков И.В. Психотерапия и перинатальная психология // «Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей»: сборник материалов межрегиональной конф. –– СПб.: АМСУ, 2000. С. 11-15.
17. Добряков И.В. Биопсихосоциальный подход в перинатальной психологии // Вестник Кыргызско-Российского университета: научный журнал. – КРСУ. Том 7. № 5. 2007. С. 36–38.
18. Захаров А.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов / А. И. Захаров. СПб.: Питер, 1997. 256 с.
19. Кельмансон И.А. Перинатология и перинатальная психология / СПб: Специальная литература, 2015. 343 с.
20. Кельмансон И.А. Перинатальные факторы риска развития расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения ребенка // «Врач». 2019. № 1. С.2-7.
21. Кузнецова Л.Э. Психологические факторы перинатального периода развития личности: теоретический анализ проблемы // Молодой ученый. 2016. № 3 (107). С. 1009-1011.
22. Кузнецова Л.Э., ХошабиК. Э. Система отношений личности как основа формирования психологической готовности беременной женщины к рождению ребенка // Молодой ученый. № 9 (89). Чита: «Издательство молодой ученый», 2015. С. 1257–1259.
23. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 18–27.
24. Психология и психоанализ беременности: [Хрестоматия] / [Ред.- сост. Д. Я. Райгородский]. - Самара: БАХРАХ-М, 2003 (ГУП ИПК Ульян. Дом печати). - 782 с.
25. Ребенок от зачатия до года. Универсальное пособие. Ж.В. Цареградская. – М.; Астрель: АСТ, 2006.
26. Ройзен М., Оз М. Дорога к счастливому материнству. Путеводитель по беременности и родам для будущих мам. Москва: Издательство «Астрель», 2012. 432 с.
27. Свааб Д. Мы – это наш мозг: От матки до Альцгеймера. Пер. с нидерл.
28. Д.В. Сильверстова / СПб: Изд-во Ивана Лимбаха, 2014, 544 c.
29. Смирнова Е.О., Радеева Р.П. Развитие теории привязанности // Вопросы психологии. 1998. № 1. С. 105-116.
30. Филиппова Г.Г. Психология материнства.М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. 240 с.
31. Филиппова Г.Г. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.Н.Васина. - М.: УРАО, 2005. 328с.
32. Г.Н. Чумакова, Е.Г. Щукина, А.А. Макарова. Влияние тревожности за ребенка во время беременности. Журнал «Перинатальная психология и психология родительства», 2006 г., № 1.
33. Шмурак Ю.И. Опыт развивающегося перенатального воздействия // Народное образование. 1995. № 6.
34. Шпиц Р.А. Психоанализ раннего детского возраста, 2019. 256 с.
35. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольский И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер. СПб.: Речь, 2003. 336 с.
36. Энн Динз. Ваша Библия беременности. Москва: Издательство «Астрель», 2012. 384 с.
37. Юсфин А.Г. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / А.Г. Юсфин, А.Н.Васина. М.: УРАО, 2005.153 с.
38. Beck C. The effects of postpartum depression on child development: a metaanalysis // Arch. Psychiatr. Nurs. – 1998; 12 (1): 12–20.
39. Limperopoulos C., Bassan H., Sullivan N. et al. Positive screening forautism in ex-preterm infants: prevalence and risk factors // Pediatrics. – 2008; 121(4): 758–65.
40. Moore V., Davies M., Willson K. et al. Dietary composition of pregnantwomen is related to size of the baby at birth // J. Nutr. – 2004; 134 (7): 1820–6.
41. Murray L., Sinclair D., Cooper P. et al. The socioemotional development of5-year-old children of postnatally depressed mothers // J. Child Psychol.Psychiatry. – 1999; 40 (8): 1259–71.
42. Fried P., Watkinson B., Gray R. A follow-up study of attentional behavior in6-year-old children exposed prenatally to marihuana, cigarettes, and alcohol //Neurotoxicol. Teratol. – 1992; 14 (5): 299–311.
43. Расчет коэффициента корреляции по Спирмену // Электр.ресурсhttps://stanly.statpsy.ru/all/correlation_spearman/steps/1/Дата обращения: 10.11.2022.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00465