Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
569378 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
81
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОПЛАСТИКИ 7
1.1 Понятие «гибкости» в современной теории физической культуры 7
1.2 Анатомо-физиологические и психологические 14
особенности детей 6-7 лет 14
1.3 Анализ педагогических условий, форм и методов развития гибкости 19
1.4 Игропластика как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста 27
Краткие выводы по главе I 38
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОПЛАСТИКИ 39
2.1 Организация и проведение исследования 39
2.2 Реализация программ по применению игропластики в целях развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста 48
2.3 Итоги заключительного этапа исследования 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 65
Введение
На протяжении жизни человека значительно изменяется величина суставных поверхностей, эластичность мышц и связок, межпозвоночных дисков, что определяет величину подвижности в суставах и предрасположенность к развитию гибкости. Развитие гибкости необходимо строить с учетом возрастного развития организма. Наиболее эффективным периодом развития гибкости является дошкольный возраст. Для правильного построения процесса подготовки детей, необходимо учитывать их индивидуальные способности и наследственные задатки, а также сенситивные периоды развития физических качеств.
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования подчеркивает, что физическое развитие подразумевает приобретение опыта в таких видах деятельности ребенка как: двигательная, в том числе связанная с выполнением упражнений, способствующих формированию и дальнейшему развитию таких физических качеств, как координация и гибкость; содействующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, совершенствованию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики и пр. Развитие гибкости детей дошкольного возраста является одним из наиболее эффективных методов общего оздоровления организма, который способствует гармоничному физическому развитию. Тренировка гибкости у дошкольников также способствует укреплению суставов и связок, мышечных волокон, предупреждению травм. Хорошая гибкость может дать ребенку отличную возможность не только существенно повысить двигательные возможности, но и повысить результаты во многих видах спорта. Дети с высоким уровнем гибкости отличаются красивой и легкой походкой, хорошей осанкой, которые достигаются за счет укрепленного опорно-двигательного аппарата.
Фрагмент работы для ознакомления
Данная работа содержит ведение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
Во введении объясняется актуальность данного исследования, обозначается объект и предмет исследования, цель ,задачи, выдвигается гипотеза, практическая значимость, новизна исследования.
Первая глава посвящена теоретическим аспектам развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста посредством игропластики. Она включает в себя рассмотрение понятия «гибкости» в современной теории физической культуры, изучение анатомо-физиологических и психологических особенности детей 6-7 лет, анализ педагогических условий, форм и методов развития гибкости, и изучение игропластики как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста. .Сформулированы краткие выводы по главе
Вторая глава направлена на проведение эмпирического исследования развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста посредством игропластики, на составление, реализацию программы по применению игропластики в целях развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста, а так же выявление ее эффективности. Сделаны выводы.
Список использованной литературы содержит 42 источника.
Защита ВКР Состоялась в Феврале 2023 года на "отлично"
Список литературы
1. ФГОС ДО [Электронный ресурс]. – URL: http://d25101.edu35.ru/ ourchhome/obraz-standarty/128-fgos-do (дата обращения: 15.06.2022)
2. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. Киев: Олимпийская литература, 2015.
3. Волосникова, Т.В. Формирование здоровья ребенка средствами физической культуры в условиях дошкольного учреждения: Автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.В. Волосникова. СПб. 1999. 18 с.
4. Гвоздева, К. И. Методика развития гибкости: методическое пособие / К. И. Гвоздева. - М.: Московский Государственный технический университет, 2016. - 26 с.
5. Головина, Л.Л. Физиологические эффекты тренировки выносливости у детей младшего школьного возраста / Л.Л. Головина. Ю.А. Копылов. Н.В. Полянская // Теория и практика физической культуры.– 2008. – № 7. – С. 13-15.
6. Губа, В.П. Возрастные основы определения и использования резервных возможностей человека: учебное пособие / В.П. Губа. – Смоленск: 2006. – 142 с.
7. Губа, В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов / В.П. Губа. – Смоленск : ТО-информкоммерческого агентства, 2009. – 219 с.
8. Дашинорбоева, В.Д. Физическая культура: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.Д. Дашинорбоева. – Улан- Удэ: Издательство ВСГТУ,2007. – 229 с.
9. Демчишин, А. А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков / А. А. Демчишин, В. Н. Мухин, Р. С. Мозола. – М: Здоровье, 2011 – 168 с
10. Дидкина С.М. Гибкость и способы ее развития /С.М. Дидкина М.: Физкультура и спорт, 2010. – 200 с.
11. Дробинская, А.О. Анатомия и возрастная физиология: учебник для бакалавров / А.О. Дробинская. – М.: Юрайт, 2015. – 527 с.
12. Завьялова, Т.П. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования. Туризм в детском саду: учеб. пособие для академического бакалавриата / Т.П. Завьялова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во: Юрайт, 2017. – 228 с.
13. Клавкина, Л.А. Развитие двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе использования подвижных игр //проблемы и перспективы реализации междисциплинарных исследований. – 2020. – С. 140-143
14. Иашвили, А.В. Активная и пассивная гибкость у спортсменов различных специальностей // Теория и практика физической культуры. - 2015. - №7. - С. 51-52
15. Климкина Н.В. Физиологическая характеристика и методы определения гибкости в спорте / Н.В. Климкина - М., Физкультура и спорт, 2006. – 102 с.
16. Коротков, И.М. Подвижные игры для детей / И.М. Коротков. – М: Просвещение, 2014. –261 с.
17. Курамшин, Ю.Ф Теория и методика физической культуры [Текст] / Ю.Ф.Курамшин. - М.: Советский спорт, 2007 .- 464 с.
18. Лысова, Н.Ф. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие / Н.Ф. Лысова. – М.: Инфра-М, 2015. – 352 с.
19. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В.И.Лях, - М.: Терра-Спорт, 2000 .- 192 с.
20. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П.Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991 .- 164 с.
21. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры: учебник / А. М. Максименко. – М.: Физическая культура и спорт, 2008. – 544 с.
22. Морщинина, Д.В. Теория и методика физической культуры (для бакалавров): учебное пособие для ВУЗов / Д.В. Морщинина, Р.М. Кадыров. – М.:КноРус, 2015. – 144 с.
23. Надина, О.Н. Развитие двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр //ББК 74.100 я43 А 43. – 2017. – С. 294.
24. Никитин Б.П. Резервы здоровья наших детей / Б. П. Никитин, Л. А. Никитина. - Москва : Физкультура и спорт, 2016. - 223 с.
25. Никитушкин, В.Г Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов / В.Г. Никитушкин. – М.: Физическая культура, 2013. – 208 с.
26. Осокина Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина. - М. : Просвещение, 2002. - 224 с.Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 384 с.
27. Парфёнова, О. А. Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни через активный отдых / О. А. Парфёнова // Наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения: Материалы Международной научно-практической конференции. Ухта: Мир науки, - 2017. - С. 69-74.
28. Правдов, М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста: монография / М.А. Правдов. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2006. – 184 с.
29. Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду /М.А. Рунова. – М.: Мозайка-Синтез, 2000. – 256 с.
30. Сергеева, И.А., Ильина, Г.В. Особенности планирования подвижных игр и эстафет с детьми 5-7 лет в образовательной области «физическое развитие» //Редакционная коллегия. – 2016. – С. 109.
31. Сермеев Б.В. Спортсменам о развитии гибкости. - М.: ФиС, 1970. - 60 с.
32. Смирнов, Н.К. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего образования. М.: Аркти, 2008. – 288 с
33. Сорокин H.H., Коджаспиров Ю.Г. Специальные упражнения для развития гибкости и укрепления мышц позвоночного столба для мальчиков 12 лет // Ежегодник. – 2011. – С. 28-29.
34. Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр / Э. Я. Степаненкова //. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. С.
35. Туманян Г.С, Харацидис К.С. Гибкость как физическое качество. – М.: Теория и практика физической культуры, 2012. – № 2. – С. 48-50.
36. Физические упражнения как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – составитель: Залялова М.В. – Магнитогорск 2019 – 13 с.
37. Холодов Ж. К., В. С. Кузнецов. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие. – М.: Академия, 2016. – 324 с.
38. Чайковская Е. А. Использование игрового стретчинга для развития гибкости у детей седьмого года жизни // Молодой ученый. – 2017. - №13. – С. 622-625.
39. Шакина Е. А. Определение гибкости // Физическая культура в школе . – 1994. – № 7. – 15 с.
40. Шебеко, В.Н., Ермак, Н.Н. Физическое воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2017. – 256 с.
41. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.: Международная психологическая академия, 1995. – 224 с.
42. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет.- М.:ВЛАДОС, 2017.- 320 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00586